别把班级群变成对付老师的利器

教师的成长+家长的成长=孩子的成长！为了孩子，让我们一起努力！

为了更利于家校的沟通，本学期开学前，学校提出了一个特殊的要求，不建班级微信群，统一使用“晓黑板”这一家校平台的新技术。

9月1日，一年级新生报到的第一天，班主任向家长提出了这一要求。但出乎意料的是，上午，刚刚还互不相识的45位家长，撇开班主任，在短短的半天时间里成了熟人，既而成了微友，最后成了一个群的群友。好大的威力和神速！

若，家长的这种威力和神速用在教育孩子上；若，家长的这种团结和合作用在解决一个个育儿问题上，将会出现怎样的局面呢？我在美美的畅想中……

在互联网+时代，学校里，微信群已成为班级标配。

班主任建立家校群，目的很明确，就是为了方便家校的联系和沟通。

首先起发布、传达作用。 发布必要的信息，如作业提醒、通知说明等。分享活动情况，如学校举办的最新活动，班集体在其中的表现。

其次是沟通交流作用。这种交流也更”工作“化，例如老师与家委会成员、全体家长探讨某些事情。

这是多好的平台啊！家校合力，一起为孩子助力！

遗憾的是，不断有任课老师、班主任吐糟，不知从什么时候起，部分家长的行为让班级群变了味，成了对付老师、学校的利器。

孩子在学校与同学之间发生了小争执，家长护子心切，在群里开战，让老师左右为难,有的一激动还会指责老师偏心。家长都如此冲动，又如何教育孩子不争吵，不打架，冷静地对待一切呢？请记住，家长的行为在潜移默化地塑造着孩子的性格。

把班级群演变成为指责议论老师的场所。有的对老师稍有不如意就用责问的语气发声；有的干脆直接说不喜欢你这种老师，我们强烈要求换老师；有的与任课老师沟通上产生误会，如果班主任出面帮任课老师解释一下，家长就说：“你不要说了，否则我们也对你有意见了。”让班主任左右为难……

更“可爱”的是，一旦发生了认为比较重要的事或者必须要达到的目的，家长就会另外再建一个小群，避开老师，在群里肆无忌惮地“揭露”老师的不是，狠狠地骂着，批斗着，或一起想对策如何向校长施压，如何把某一老师给告到教育局，让其受罚……

请家长们不要过度关注学校教育了，家校责任应各尽其责。孩子上学期间，千万别做这种“开战型”家长，家长真正需要帮助孩子维护的是师生关系，所以使用家长群真正的重点只有四个字：配合老师。

班级群的变味，让有的班主任动了解散班级群的念头，有的任课老师干脆退了群。

为什么家校群会日渐变味，远离了老师与家长交流的初衷，成为加深双方误解的推手？

原因之一，是家长与老师对家校群的定义各有所偏。 在一部分家长看来，家校群是向老师、学校表达需求、释放情绪的地方，某些时候还会成为曝光教育问题的”新闻来源“。

原因之二，作为管理员的班主任每天要面对数十甚至上百位家长。以小见大，在家长眼里，老师就是学校的“代言人”，他们的所有诉求都能通过与老师在线交流得到及时而满意的答复，但是管理人确实做不到，因此久而久之就会产生误解。

若要还原应有的班级群功能，除了千万别做前面所说的“开战型”家长外，也不要做以下类型的家长：

1.讨好刷屏型。第一种，老师一发话，马上回应：“您辛苦了，保重身体！“老师布置的作业、公布的消息，看到即可，不需要回复。第二种，你说好我跟一句，你说不好我也踩一下，一条信息几十人回复同样内容，很快一条重要的信息就这样被”淹没“了。群外私聊，切不可肆意刷屏。第三种，晚上10点之后，尽量不要在群里聊得太晚，以免影响他人休息。

2.过度关注型。每日不停地在班群里询问老师孩子的情况，生怕孩子在学校出现什么状况。家长如此不相信孩子，孩子又如何树立信心？又如何能长大？

3.社交达人型。集赞、投票、卖东西……统统发进班级群。有的家长喜欢在群里晒各种旅游的照片，炫耀孩子的成绩，时不时把孩子得到的贴画、完成的作业、写得工整的字贴上来，骄傲地请大家点赞，其实是希望老师给予关注。即使家长不到处晒，一个孩子的优秀锋芒也是遮挡不住的。低调的“才子”“才女”才是最令人佩服的，也最令老师喜爱。

作为管理者的班主任，又该如何做才能解决这些问题昵？

1.约定群规则，设定边界。家校群之所以难管，主要是群里没有边界。有的家长谈得兴起，深夜也会发，不经意就打扰了他人。有的家长还没有了解事实，就在群里乱发负面信息。有的家长还会一扯扯到天边，发一些与教育无关的信息。

这就需要在组群的几天内与家长们商量好群规则，商量的过程就突出了群的教育沟通功能。设定好群的边界，就能生发规则意识。另外，给群起一个特别的名字也有利于规则的建立。比如：家校教育共同体。一看名字，就知道与家校教育有关。

2.招聘群助理，自主管理。刚开始群的管理，需要班主任的亲力亲为，可一旦建立信任关系后，就可以寻找“代理人“。

在群里发布招聘”群助理“，由家长自主报名，并可提出一些具体的要求，比如：热心肠，愿意为群中家长解决问题；有能力，有本事为群中家长服务；有时间，可以关注群内信息，及时反馈。

让家长管理家长，更利于良好关系的建立，从而利于家校沟通的顺畅。

3.推动群活动，增强活力。班主任可以在群里推荐一些家教书籍或课程，与家长、孩子一起打卡学习。这样，群的作用在这里就突显了出来，只要有一个人开始行动，会有一群人开始行动！群就成为了学习共同体，活力自然就有了。

需要提醒的一点是，老师对家校群是什么样的态度，家长对老师就是什么样的印象。如果班主任在群里是较随意的态度，产生的是松驰的、碎片化的对话，家长很可能就会给班主任打上不专业、不靠谱的标签。亲切随和但严谨的发言风格，定时而紧凑的发言时间，精炼且褒贬有当的用语，是班主任在管理微信群时的必备法宝！

为了家校微信群更规范，也为了老师和家长的沟通更高效，每一位老师也要注意以下几点：

1.在班级群中不点名批评孩子，不公布成绩、不排名。如是，只会伤害孩子自尊心，同时也会让家长感到不舒服。

2.不要每次只发布优等生或表现优异的学生的照片，尽量让所有家长都能看到自己孩子的照片出现在班级群里。

3.绝不转发不经考证的信息，以免造成家长不必要的担心。

4.如果个别学生有问题可单独与家长沟通，普遍问题才在班群中与家长交流。

5.做班级群中的引导者，对于一些不适合发在班级群里的内容，要学会婉言提醒。

相信，通过家长和老师的共同努力，一定能把家校群变成为孩子助力的利器。

进去看看，“有点绎思”哦！

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