​读几页《激浪》 掀几许波澜

刘鉴清先生和陈木娇女士的长篇小说《激浪》

“越岭千重合,蛮溪十里斜。”

南江,一条文化之江。一条孕育、传承了百越文化的著名河流。

刘鉴清先生就出生,成长在这条河流的东岸,一个叫下咀的地方。

我第一次到下咀,是刚读完初一,13岁。

其实我没有到过下咀这条村子,只到了位下上咀的西江林场场部。当时和一位同学乘坐都城至南江口的南港2客轮到南江口,在饭店吃过饭后,我们先到西江林场场部,我同学的姑姑在那里工作。第二天,我们再到西江林场冲火工区,我的姐姐在那里当知青。

《沙家浜》剧照

我不记得我是什么时候认识刘鉴清先生的了,好像是我在云浮信息报工作的时候吧。但记得第一次到他家,是和曾在云浮电视台讲对联的叶旭明先生一同前去的。

当时我已听叶旭明先生说,刘鉴清先生和陈木娇女士的长篇小说《激浪》(三部曲)将作为2017年度广东省宣传文化发展专项资金扶持的作品,由当代世界出版社出版。

2020年11月的一个晚上,我和妻子在南山公园散步,遇到了刘鉴清伉俪。他告诉我,他的《激浪》(三部曲)中的前两部《豆蔻年华》《风雨洗礼》出版了。我于是向他讨要。

我和妻子跟随刘鉴清先生伉俪来到他们家里。刘鉴清先生非常谦虚地在书的扉页写上:“宋德云先生斧正”,然后把书送给我。

回到家里,我立即翻阅。没有想到小说写得如此接近那个时代的郁南生活!

《智取威虎山》剧照

小说开篇的第一句话就是:

刘建兴和陈玉乔是都是南江中学1970级的高中生,一个在高一(3)班,一个在高一(2)班。

我当时的第一反应是:小说中的这两位主人公,应该就是以两位作者为原型了。刘建兴应该就是刘鉴清,陈玉乔应该就是陈木娇。而故事发生的地方——南江中学,应该就是南江口中学!

小说随后写道:

高中一年级第一学期期中考试结束后,南江中学决定成立毛泽东思想文艺宣传队,学校考虑到高中二年级的同学很快就要毕业离校,因此在挑选宣传队员时,物色对象全部为高一年级的学生。正好,刘建兴和陈玉乔两人都通过了初选和复试,成为了学校宣传队队员。大家一起排练节目,一起切磋,一起演出,时间长了,渐渐彼此有了好感,也就有了以后发生在他们两人之间和他们的身边的人的故事。

我于是继续阅读下去,看看他们两人之间和他们身边的人发生了什么样故事。

发生在刘建兴和陈玉乔两人之间和他们身边的人的第一个故事,是排练样板戏《沙家浜》。刘建兴不愿意饰演刁小三。

《红灯记》剧照

看到在这里,我的思绪完全被带回到了那个大唱、大演样板戏的年代!

1970年,刘建兴和陈玉乔上高一的时候,我上小学三年级,9岁。那时候我所在的都城镇四小,也成立了毛泽东思想文艺宣传队,每天下午放学后,学校宣传队的成员都在操场的树荫下排练《白毛女》。

学校的毛泽东思想文艺宣传队,应该说档次比较低的。当时档次最高的,是郁南文工团,他们排练了粤剧《沙家浜》全剧,并在都城电影院演出多日。

我家离郁南文化局不远,我不但看到文工团排练粤剧《沙家浜》情况,还看见请来的木工师傅做新四军的手枪,一支支漆了油漆的木头手枪,吊在文化局的大院里晾晒,手枪柄上还系上了红绸布!

除郁南文工团外,县里还成立了粤剧“小鬼班”,据负责布景的叶旭明先生说,当时县里每年拨出1万元和1万斤大米给“小鬼班”,作为他们排练经费和每天练功后的早餐开支。小鬼班从我上小学时候一直坚持到我高中毕业的时候。我高中一位同班男同学在小鬼班里担任刁小三角色,一位女同学担任演阿庆嫂B角。

包括南江中学在内,当年郁南所有的毛泽东思想文艺宣传队排练和表演的《沙家浜》,都是粤剧。

记忆中,当年的八个样板戏,只有《沙家浜》被广东粤剧团移植。粤剧《沙家浜》当年可谓风靡广东粤语地区。

《沙家浜·智斗》唱段

其实,当年郁南排练、表演的《沙家浜》,说是粤剧,却并不是真正的粤剧。很多宣传队的演员,对白都使用本地方言。而有些没有移植为粤剧的样板戏,更是唱腔是京剧,对白是方言。郁南平台公社毛泽东思想文艺宣传队曾在都城表演《红灯记》中的第五场《痛说革命家史》。按照剧本,鸠山请李玉和赴宴,李玉和出门前,李奶奶对李铁梅说:“等等!铁梅,拿酒去!”但扮演李奶奶的人用平台方言说,就变成了:“等阵,铁梅,(打斟切)纠擂!”“拿酒”变成了“斟酒”,而“斟”的发音,平台话读“打庵切”(“打”作声母,“斟”作韵母)。“酒”平台话读粤语“纠”音。引得观众哄然大笑!

我虽然没有什么文艺细胞,没能参加学校的宣传队,更没条件参加粤剧“小鬼班”,但样板戏特别是京剧《沙家浜》《红灯记》《智取威虎山》的很多唱段我都会唱,粤剧《沙家浜》的很多唱段也会唱。我如今有点喜欢听京剧,那都是当年听样板戏的结果。

刘鉴清、陈木娇《激浪》(三部曲)的《豆蔻年华》,一开篇就让我回到了革命样板戏的年代。让我感到小说写得很真切。无奈事情太多,太忙,我只能断断续续地读,但我一定会认真读完。不仅仅是为了怀念逝去的岁月,更是为了从中吸取文学创作素养。

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