16岁少年写出苏东坡三大境界！语文老师给出高分！
题目-原文-修改-点评
问题：以苏轼为话题写一篇不少于800的文章，题目自拟，立意自定。
黄州惠州儋州，三度贬谪，度度凄凉。
坦然乐然豁然（改成“乐观，豁达”），三重境界，重重深刻。
提起苏东坡，我们一定会感慨他一生的悲惨遭遇——生不逢时，屡屡被贬，但正是这一次次地贬谪，才得以成就一代词人的三重境界。
“一蓑烟雨任平生”
时光如白驹过隙，转眼已是被贬黄州第三年了，而“乌台诗案”留给东坡的伤痛却仍是刻骨铭心，挥之不去。想到自己不得意的人生，想到自己得不到赏识，壮志难酬，内心不禁充满悲凉。这三年来，他到过承天寺，与好友张怀民漫步庭中，吟“但少闲人如吾两人者耳”，去过赤鼻矶，望大江东去，叹“人生如梦，一樽还酹江月”，可都无法排解心中的压抑。罢了。既然被贬已成事实，又何必再做无用地抱怨呢？正想着，忽然下起了大雨，东坡不禁笑了，是啊，这挫折不就同这风雨一般吗？心若向阳，何惧悲伤！就让我坦然面对吧，于是杖一竹杖，踏着芒鞋，迎着风雨，高唱：“谁怕？”淡然归去。
这就是东坡的坦然，笑看挫折，直面人生，迎着“烟雨”，照度“平生”。
“玆游奇绝冠平生”
又是因为得罪朝廷，东坡再度被贬儋州。这次路途更加遥远，也更加危险。在这个南海边疆的荒僻小岛上，生活艰苦，物质匮乏，通信阻塞。常人根本无法忍受，可东坡早已经看淡了这一切，反而吟道：“九死南荒吾不恨，玆游奇绝冠平生”，即便死在这里，他的内心也是满足的，反而庆幸自己的人生的经历之丰富奇丽，这是一种心态，更是一种人生境界。
这是东坡的乐然（改成“乐观”），乐对失意，笑看人生，虽“九死”而“吾不恨”。
“但愿人长久，千里共婵娟”
又逢中秋，东坡不由痛饮，酩酊大醉，但却感慨孤身一人，自己被贬异乡，不禁思念久别未见的亲人。“把酒问青天”问出了对时光流逝的伤感，问出了对弟弟子由浓烈的思念，问出了内心的孤独与寂寞。他渴望“乘风归去”，却又俱“高处不胜寒”。在徘徊中望着一轮皎洁的圆月，他如乱麻一般的心豁然开朗：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。这种事自古就难以两全，我又何必如此在意，与其怨天尤人，不如寄以美好的祝愿，于是举杯对月，吟出了千古名句：‘但愿人长久，千里共婵娟’。不仅寄托了对弟弟的祝愿，更寄托了对天下苍生的祝福。这种豁达，才是人生的最高境界！
这是东坡的豁然（改成“豁达”），悲天悯人，看透人生，心系“千里”，共赏“婵娟”。
大江东去，昔日东坡早已淹没在历史的长河之中，但东坡精神仍在，他那坦然，乐然，豁然（改成“乐观，豁达”更好）的人生境界将如璀璨的明星，永远在夜空闪耀！
得分点
1.文章语音非常优美，富有诗意，不愧为一篇高分作文。
2.文章结构清晰，开始就点出东坡的三种境界，然后展开论述是哪三种境界，层层深入，紧扣中心论点。
3.每一个论点引用东坡的诗句作为中心句，然后结合东坡的生平展开详细论述，构思非常巧妙。
4.整篇文章颇富古典韵味，让人仿佛和东坡一道经历着人生的酸甜苦辣。
失分点：
1.文章“乐然”“豁然”两词用得不够准确，同学可能是想让文章更有古典韵味，但是乐然表示愉快的样子，豁然指的是开朗的样子，就词意来说不及乐观、豁达，此外，乐然、豁然这样的词不是常用词，有些生僻。
2.在立意上面，文章只是在评论东坡，但是东坡的思想对自己有哪些启发，作为中学生应该如何看待东坡的这三种境界文章并没有论述，文章主题的深度和高度还有待进一步提高。
修改意见：
1.注意文言词语的积累，把我文言词语的深刻含义，不可随意使用生僻的文言词。
2.写古人应当注意借古讽今，谈古论今。思考该如何学习古人的精神品质，这些品德在当前时代背景下有何借鉴意义，这样的文章会更有深度。
本文得分（满分60）：52
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