汾阳师范各个历史时期的领导和校园平面图

山西省汾阳师范学校于1950年11月2日正式成立。校址在距汾阳城20里的汾阳三泉镇青龙沟的一所古庙内。1951年4月迁至汾阳城内原汾阳专署干部学校（现汾阳金盾宾馆）。1951年11月11日再次迁址至原汾阳河中学（当时系独立营营房），即现址，并在这里正式定居。

汾阳师范50年的办学历史上，办过初师、中师、幼师、师专等15种不同类型的班。其中办过:初师班22个；简师班5个；初速师班8个；小学教师轮训班20个；中师班256个（包括音乐、体育、美术等专业班）；中速师班6个；幼师班2个；师专班3个；民办教师转正班38个。总计毕业学生20000余名。这些毕业生主要分布于吕梁、晋中地区，为当地基础教育的发展做出了巨大贡献。

汾阳师范50年的发展历史，可以分为六个发展阶段。

创建

1950～1955年，为第一阶段，属汾阳师范的初创阶段。这一阶段的特点是:设施简陋，条件艰苦，师资短缺。这一阶段的主要工作是培养发展教师队伍，建立工作机构，探索制订工作制度。工作起步，规范发展。办班主要是初师班。

奠基

1956～1965年，为第二阶段，是汾阳师范发展的奠基阶段。1956年起，汾阳师范开，。 始正式转轨为中等师范学校。一大批青年教师步入汾师，教师队伍逐渐壮大。学校的教育、教学、管理等形成了良好的运作模式。谨严治学的教风、刻苦钻研的学风、认真细致的工作作风逐步形成。学校初具正规中等师范规模，办学效果明显，社会影响扩大，奠定了汾阳师范在晋中、吕梁地区较显著的社会地位。

挫折

1966～1976年，为第三阶段。汾阳师范饱受文革的冲击，整个学校的秩序受到严重破坏，以至于出现了1966年至1970年连续5年停止招生的状况，学校处于基本瘫痪状态。学校遭受如此严重挫折，元气大伤。

恢复

1977～1983年，为第四阶段，属整顿恢复阶段。1977年国家恢复考试招生制度，学校工作的抓手是落实知识分子政策，整顿教学秩序，并探索性地举办了吕梁师专班。这一阶段的汾阳师范，人气重聚，校园重现了琅琅书声，生机焕发。吕梁师专班的成功举办，检验了汾师良好的师资队伍素质与较高的管理水准，是汾阳师范恢复生气的重要标志。

探索

1984～1993年，为第五阶段，是改革探索阶段。这一阶段的特点是实施了以突出师范特点为核心的教学改革，为学校办学定位；加大办学设施规范化建设，改善办学条件。这一阶段，适逢国家改革发展的上升时期，师范教育努力摆脱中学化倾向，探索突出师范教育特点的新的路子。落实推行了《三年制中等师范学校教学方案》，初步形成了必修课、选修课、课外活动、教育实践四大块结合的中师教育模式。办学设施逐步完善，中师标准化建设初步达标。

创新

1994～2000年，为第六阶段，属开拓创新阶段。这一阶段的特点是突出以学生职业技能训练为核心的素质教育，教师队伍大更替，办学设施大投入，学校初具现代化学校硬件条件，办学规模大扩张，特色意识创新意识日渐增强。学生素质培养作为这一阶段的核心工作，逐步细化、规范化。大批老教师退休，大批青年教师进入汾师，教师队伍大换班。学校建起了微机、电教、舞蹈、音乐、美术等现代化专用教室，引入多媒体双向传输教学调控系统，办学手段日益现代化。在校班级数由18个增加到37个，办学规制由6规上升为12规，在校学生数由1000余人增至突破2000人，办学规模创历史最高纪录。以素质教育为核心，加大教研教改力度，强化市场化意识、危机意识、特色意识、名牌意识，以崭新的面貌面向新世纪。

汾阳师范发展的50年，深深烙上了共和国发展的印记，汾阳师范的命运与伟大的祖国休戚与共。

汾阳师范的历史，是一部艰苦的创业史曲折的发展史。凝聚了党和政府对汾阳师范的关怀与呵护，凝聚了汾师人的睿智与才华，凝聚了代代汾师师生的亲情与爱意。50年的发展历程中，形成了汾阳师范艰苦奋斗、勤俭办学、爱业敬业、精益求精的精神财富。它必将激励后人，继往开来，奋发有为，再铸汾师辉煌！