如何将戏剧游戏融入语言学习｜王添强教育戏剧初阶老师培训工作坊@武汉day2

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香港戏剧教育导师王添强教育戏剧

教育戏剧初阶培训

武汉@第二天

主办：武汉安吉拉国际儿童创意馆

策划：香港明日艺术教育&悠贝亲子图书馆

教育戏剧基础

通过工作坊及实习教学，探索戏剧在教室应用的基本概念，介绍戏剧游戏与教育戏剧扮演技巧等主要原素，教育戏剧策略应用原则，教室实务及各项注意事项。

武汉的主办方体贴的把所有参加的老师做了欢迎海报，

来合一张影~

主要内容

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语言戏剧热身游戏

2

友善的语言环境

3

唱游游戏与填词

4

《卖火柴的小女孩》中的部分范式学习

语言戏剧热身游戏

步骤一：集体热身游戏"诶呀！ 干嘛？”圈内传递“诶呀！干嘛”两个词语，让大家充分感受游戏快乐，

步骤二，用不同的感情、动作来演绎同一个词语“干嘛？！”在游戏中，体会不同情境中同一词语的不同运用方式，

步骤三，“一个词演绎一段对话”，通过刚才的热身，对一个词义有了从情绪、语音、态度、肢体等不同的认识，现在两人一组，用一个词来进行一段对话。

简单的一句话，就可以发展一段剧情，演出是不是很容易，也很有趣呢？!来看看老师们的片段吧！👇

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循序渐进的进步

所有的游戏都需要循序渐进，从集体到个人再到集体，当孩子投入其中时，所有的技能训练都变成了有趣而且想要完成的任务，所有需要克服的困难都变成了自己拥有的能力。

友善的语言环境

情感对话yes ／no，两人模仿同一语气来说“yes，no”两句台词，之后换成各地方言，再在绘本中选择台词进行游戏。这个游戏可以直接是一场演出，虽然很简单只有两个台词，但关键关在于你如何排练内容。熟悉台词而不是念台词，在游戏中间发现不同语气的不同感受  一般可以在讲完故事后，用语气游戏练习语言台词。

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老师如何用示范传授

“多对一，到一对一”老师说一句，孩子们集体回一句，再到请一个孩子出来跟老师一对一范式练习，最后就可以让孩子和孩子一对一进行了。

唱游游戏与填词

搭配肢体动作演绎歌曲《两只老虎》，选择绘本中的内容改编成歌曲动作不变，再换首歌曲加入，加入不同层次的动作，把所有想要学习的词语或者故事都可以编进歌曲，就变成立体的语言学习！

老师们自己排练👇

孩子的能力是不能马上跟上和学会，所以要从一开始用最简单的开始。下面这些就是幼儿园孩子们都可以马上学会👇

教案编写大纲

游戏与关系的范式：

游戏：准备拥有参与范式能力的练习

范式：了解故事、解决问题、认识角色等

疏松：让孩子回归平静的活动，像呼吸一样有。

一定不要让孩子在兴奋中结束，可能开始孩子表现很兴奋，但过几个礼拜后就会发现，孩子活动之后过于兴奋无法收心。

游戏和范式都要有不同变化的进行都是非常重要的。

引入：－游戏

研习：－范式（A理解角色、环境等，B提出改变等）

舒缓：－范式（C疏松活动或展示）

《卖火柴的小女孩》部分范式

建构空间

选取出四个最具代表情节的场景“小女孩的家庭、冰冷的圣诞街角、小女孩的梦境、天国的样子”孩子的阅读能力就在游戏中得到锻炼。然后分组用画面“建构空间”把四个画面画出来，这样的游戏让锻炼到孩子”把文字变成图片的转换能力“，之后再用肢体把图画中的空间建构出来，这样就顺利锻炼了”图画空间变成立体空间的转换能力”。
当从文字转化成画面，在从画面转换到立体的空间时，故事才真正转化吸收，已经深深印刻在孩子的心理。

墙上的角色

老师们分组将爸爸、路人、女孩和奶奶的轮廓画出，再把他们的内心世界与外表用符号在轮廓内外写出，用有趣的游戏来走近人物的内心，锻炼孩子的内省能力。

角色扮演

当大家立体的认识角色后，在用“角色扮演”的方法把刚刚找出人物的特征用肢体和语言演绎出来，每个人都是爸爸、小女孩、奶奶，来说一句这个人物的台词与动作，这样就很容易让孩子体会：站在他人角度思考问题。