学前班课前常规训练

2020

学前班课前常规训练

张楠

乌海市特殊教育学校

学前班的孩子初入学校，年龄小，自控能力及自理能力都比较差，因此需要一些课前常规训练，对孩子进行养成教育，下面为本班课前常规训练。

1.静坐。静坐的目的是希望孩子能够从欢闹的下课氛围中安静下来，专心准备上课，把心思投入课堂当中。通常我们会静坐20秒，在这20秒的时间中，教师会训练孩子的坐姿，比如小手放到小腿上，小脚并并拢。有语言的孩子可以跟教师一起数20个数字，积极锻炼孩子的语言能力，同时也为之后的数学学习做一个基础的训练。

2.点名、问好。本环节会我们会让孩子走上前来与教师互动。点名环节中教师在多媒体标注上孩子的名字，将点到名的孩子的名字拖动到屏幕中间，请孩子走上前来，认一认自己的名字，动手摸一摸自己的名字。教师找名字中的小规律，帮助学生识记自己的名字，如“吕”字，告诉学生“你的名字中有两个圈圈哟”帮助学生利用图形记忆；又如“王”字，告诉学生“你的名字太厉害了！大老虎头上也有你的名字呢！”帮助学生通过动物形象记忆。问好环节我们通常会以自我介绍、音乐律动的形式展开，目的是把孩子带入课堂中，吸引孩子的注意力。

3.日期与天气。日期相较于天气来说在教授时是比较难的，孩子存在看不懂数字、念不出年月日、不会往后推理的现象，所以通常都是教师出示日期板学生跟读。但我相信，只要我们持之以恒，每天坚持训练，终有一天，我们的孩子会自己读出这些年、月、日、星期这些在他们现在看起来像天文数字一样的东西的。

4.音乐律动。音乐律动包含手指操与儿歌打节奏还有律动舞蹈三项内容。我们班的孩子中有存在肢体不协调以及律动感不是很好的现象，通过每日的音乐律动训练，有助于加强孩子乐感，用拍手的形式打节拍是最简单也是最有效的方式。另外每当教师播放音乐进行手指操、请同学们伴着音乐舞蹈时，我们班的孩子都很兴奋，而且特别愿意参与到活动中，我想音乐治疗的魅力大概也就源于此吧！

5.国学内容。传承古典文化，让孩子们从小扎根国学，为孩子们的习惯培养奠定根基。《三字经》、《弟子规》、古诗是我们主要学习的内容，每次跟着老师学习一点点，不要求学的多，但要求学的精，教师每次都会将古文的意思讲解给孩子听，告诉孩子们古人是怎么做的，而我们又该怎么做，程度好的学生甚至还会提问，甚至在日常生活中运用到，每每这时，都特别让我们感到欣慰。

特殊孩子们的培养之路虽然比正常孩子慢一点、难一点，但当他们取得进步时，我们收获的喜悦确是更多的，在孩子的成长道路上作为教师的我们扮演着很重要的角色，是传道受业解惑者，组织、管理者，也是父母、朋友、同伴的角色，希望我的孩子们越来越好，将来可以在步入社会时勇敢自信，自食其力。

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