走进特校

走进特校

韩艳丽

新安县特殊教育学校

记得刚进特校，成为这里一名老师的时候，看到一个个活泼可爱的聋哑儿童，我很吃惊，心里油然而生起对特校老师的敬佩！这些孩子毕竟和普通人不一样，老师们把他们培养成才，这本身就是一个创举！在以后的从教生活中，我终于被自己感动了——我深深感受到当一个特校教师的幸福。

老师的情绪和心态时刻都在影响着学生，也塑造着学生的个性，所以我时常提醒自己心态放正，注意调节自己的情绪。让自己像个孩童一样，让一颗童心无私地面对每一个学生，让自己年轻的激情感染着学生。因为他们比普通人更需要感受到生活象阳光般灿烂，象花儿一样幸福。能够让他们热爱生活、坚强自立，让家长和社会对他们有信心，是老师义不容辞的责任。每当我看到孩子们那绽放的笑脸，家长们充满感激的眼神，我感受到了用生命影响生命的力量和欣慰。

对于听障儿童，德育是个令班主任挠头的问题。由于他们对于直观形象的事物容易理解，但对道德等抽象之类的事物，他们理解地很片面。所以学生一旦对班主任产生了信任危机，由于他们的倔强、不解，班级管理将非常苦恼。二年级的时候，我班有一个男孩，叫关未鹏，他聪明、机灵，但性格倔强、敏感、个性强。和同学打架基本都是他理屈，我说他这样不好，他一看到我打“不好”的手语批评他时，就瞪着眼也向我打“不好”的手语，意思是说班主任（我）不好，还打手语说回家要告诉妈妈。他说完就整理书包要回家，我劝他，他还要打我。我强压住心中的恼怒，劝他一个人不可以回家，遇上坏人怎么办，他依旧倔强地跑出教室，一个人坐在操场上玩。接下来我冷处理了这件事。我下决心改变他。此后，我更加关心他，尤其是生活上。慢慢地他和我亲近了一点，从谈话中我了解到，他从小就是在爸爸的棍棒下长大的，爸爸打他曾把皮带都打断了。听到这些，我才知道他幼小的心灵受到了多么大的创伤，我用颤抖的手轻轻抚摸着他的头，也是在抚慰他受伤的心灵。

在开家长会时，我和他爸爸进行了一次长谈，告诉他粗暴的教育方法对孩子一生的影响，孩子更需要的是关心和爱护，还让他知道了孩子在学校巨大的进步，让他看到了孩子的希望，也感到了自己以前的错误。一天中午，我刚到教室，学生们围过来说他裤子破了。我一看，他的裤子开裂了好长一条缝，就去借了针线，在教室里缝起来。他羞涩地看着我，然后打了好几下“谢谢”的手语。此后，他越来越和我亲近了，没事总围在我身边，帮我拿书和作业本，我布置的任务他每次都完成得很认真，和同学闹矛盾的次数也明显减少。在第二学期开家长会时，他爸爸妈妈说：“俺鹏变化可大了，乖巧多了……”。付出终究有了回报，虽然很难，但让我充满了幸福感——爱，总是不求回报，但总有回报。