如何让孩子正确判断是非

这是一个巨大而老套的话题，我今天不做唠叨式的科普，只介绍一个最基本的方法：分类。

每次看电影的时候，孩子一定会将里面的角色分为好人与坏人，然后全身心地投入进去，与主角（好人）一起冒险或者战斗，来一场代入感极强的心灵之旅。

这是他们他判断是否的最基本方法，只要将分出好人与坏人，这个世界就像大熊猫一样黑白分明、简单明了。

孩子的世界黑白分明

为什么要做出分类、分辨出好坏？

1、安全感的需要

分类是人的一种本能，只有通过明确的分类，将事物纳入到某个类别中去，我们才会感觉到安全、可控、可信。

如果一个东西无法纳入到现有的某个类别中，那么它就让我们感到不安甚至恐惧，例如不明飞行物UFO就一个典型的例子，如果有一天一架飞碟状的飞行器突然悬浮在你的头顶上，你有啥感觉。

同样，如果我们已经知道“这是我国研制的最新飞行器，即将投入家用市场”，那么你肯定会觉得“好酷，如果不贵就买一台。”

可分类的就是安全的

2、最小代价的选择成本

如果对一个事物或者人物不熟悉、无法判断他们的状态时，我们需要花费大量的时间和精力去了解和学习，然后才能确定如何做出应对和选择，这是一种成本最高的形式。

熟悉的、纳入到某种类别的事物或者人物才是最容易处理的。例如在某次聚会的时候，你进入会场后，会将注意力集中在最关键的或者最关心的人员身上，不会关注正在旁边的服务员身上，因为你在第一时间已经下意识地做了选择和判断，将服务员纳入到“不重要的人与事”这一类别并过滤掉，这是一种最低成本、最快捷的行为。

3、快思考的前提

我们时时刻刻都在进行快思考，将遇到的人、物、问题归到某个类别中，依靠以往的经验进行快速应对。

我们见一个人迎面走来，如果对方穿着花哨的衬衫，头发向后梳，打着光滑的啫喱，斜叼着一支永远点不着的烟，你是否瞬间将对方归入到花花公子的类别，然后启动“花花公子敲打模式”（虽然有人不可貌相的可能，但是有一个选择总比没有任何选择要好）。

如何通过分类来辨别是非？

分类的过程就是辨别是非的过程，也是区分好与坏的过程，对于孩子来说，区分出好坏就是最成功的一步。

1、关键一步：好的，还是坏的

遇到陌生的人或者事物的时候，正确的反应就是“这是好的还是坏的？”

如果有父母在身边，就向父母求证，让父母给出判断；如果身边没有其他人，那么就先做假设：“这是不安全的，我要谨慎对待”。这里仅仅是将对方判断为“不安全、陌生”，需要求证或者避开。

我们在给孩子做安全教育时，也是如此：“遇到陌生的事物，保持安全距离”，所以遇到无法判断的事物时，先假定地方是不安全的，这是最优的选择策略。

2、参考后快速适应：这是一家类似麦当劳的炸鸡快餐

很多陌生的事物不需要做好坏判断，例如你在街头看见一家炸鸡快餐店，就会迅速将它归到“麦当劳、肯德基”类的快餐店中，方便你在饥饿时快速决策或者向别人介绍时快速组织语言。

只要有一个可以参考的对象，就能够让孩子建立一个是非的判断标准，从而让他迅速适应周边环境。

为什么有些孩子适应力强？就是因为他们能够将周围的陌生事物与熟悉的事物进行关联和归类，从而快速收集信息、完成自己的信息定位。

所以在帮助孩子进行信息的分类时，让他找熟悉的参考对象进行类比，确定自己和周边环境的关系，从而游刃有余地融入进去。例如到了一个新的城市，住在熟悉的酒店中，吃着家乡味道的食物等就能够让他更有安全感和适应能力。

3、持续修正，让观点更立体

在现实之中，没有绝对的好人或者绝对的坏人，孩子需要在“好坏、对错”的二元判断基础上要进一步提升判断能力，让是非观更加立体、丰满。

我就经常给孩子做一个语言游戏：

“有个人捡了一百块钱，他没有交给警察，他做得对还是错？”

“错。”

“后来他觉得心理压力很大，最后还是交给警察了，他做得对还是错？”

“对。”

“他回家的路上看见一只小猫很可怜，就买了点猫粮给猫吃，他是好人还是坏人？”

“好人。”

“在小区附近有一只身上很脏的小狗，他一脚将他踢开了，他是好人还是坏人？”

“坏人。”

“那么，这个人到底是好人还是坏人？”

“我不知道，他有时候好，有时候坏，我不知道他是好人还是坏人？”

“好和坏、对与错，不是一个永恒不变的概念，而是与当时他的行为有关系，做了正确的事情时，他就是好人，做了错误的事情时，他就是坏人。”

通过这样的交流和引导，让孩子明白，没有绝对的好与坏、对与错，他们是不断变化的。

立体、丰满的是非观

一句话总结

孩子的是非观念非常简单，一旦遇到陌生的人与事物，他可以先假定对方是不安全的，然后再进行验证和调整；同样，也可以参考熟悉的事物进行类比，提升适应能力；最后要明白是非与对错不是永恒的，是与对方的行为和状态有关系。

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