spotlight成长规划丨教育的目标不是为了追求炫耀和面子
SPOTLIGHT
成长规划
自然生长，成就个性
找到儿童成长的方向
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……等待着下课，等待着放学，等待着长大的童年……”印象中的童年应该是无忧无虑、天真快乐的，可是spotlight教育发现随着社会的发展，就业、生存压力不断加大，很多父母早早地就开始为孩子担忧。
周立波曾说过：
“中国的父母认为孩子如果有了一个快乐的童年，就会有一个辛苦的成年和悲惨的老年。”
就是在这种心态下，父母把自己的担心变成了实际行动，即使这些行为转到孩子身上成了一种负担。于是出现了这样一种怪现象：
父母一面在心里疼爱着孩子，一面又逼着孩子做各种他们愿意或者不愿意的事情。
其实，造成这样的结果，原因：
一半是因为父母为孩子的未来担心，
另一半是因为父母在跟风和攀比。
从孩子生下来，父母就开始对孩子精心培养。哪种食物对孩子的智力有好处，怎样的行为会影响孩子的未来，什么样的培训班比较流行……父母往往是不顾一切，想让孩子去学习更多的东西。很多条件并不是很好的家庭，为了孩子，可以作出任何牺牲。
父母对孩子的疼爱和培养本来是人之常情，可是这些疼爱和培养一旦超过了正常的尺度，无形中就会对孩子形成一种压力。也有一些父母，当孩子在某一方面取得一些成绩时，往往会有意地在外人面前让孩子展示这些本事。这样做对孩子的成长也是不利的：
它一方面增长了孩子的虚荣心；
另一方面，这其实违背了教育的本意。
教育的本意应该是让人快乐地接受他们想要知道的知识，但在巨大的压力下，很多父母却违反了教育的初衷。
有这样一个故事：
有两个孩子，他们的父亲都要他们从小学习书法。
其中一个孩子的父亲告诉他，他写的字会拿给客人看，所以他一定要写得认认真真；
而另一个孩子的父亲告诉他，他写的字都会扔掉，他只要快快乐乐地练习写字就行了。
前一个孩子听了父亲的话，果然每一次写字都写得认认真真，当然，他的字拿给客人看时果然得到客人无数的赞扬。而另一个孩子，他的字写出来后，根本没机会给任何人看就进了废纸篓。
后来两个孩子都长大了，结果却出乎很多人的意料：
前一个孩子并没有在书法上有任何成就，
而另一个孩子却成了有名的书法家。
为什么会产生这样的结果呢？
spotlight解析：
前一个孩子把学习当成了一种炫耀，在他的内心中，写字就是为了得到人们的夸奖，他练字的动力是为了得到别人的认可，对他来说，并没从练字本身得到多少快乐；
而另一个孩子，因为他的父亲一开始告诉他的就是，他可以从练字中得到快乐，他学习的动力来自他的内心，所以他能够一直坚持下去，终于能够有日后的成就。
快乐地主动学习，比被灌输一些并不是孩子自己想要的东西，更容易让孩子接受。在孩子的教育上，有很多类似的例子。一般我们会以为，成就感会是成长的动力。事实上，对大多数儿童来说，兴趣和快乐才是学习最大的动力。
教育的终极目标是让人生更有价值、更幸福和快乐，而不是为了追求一时的炫耀和面子。
所以，教育孩子，顺其自然才是最重要的事。顺其自然不是放任孩子去做任何事情，而是教育要尽量顺应孩子的天性，让孩子能够在快乐和幸福的心情下学习和成长。
孩童时期，其实也是一个情商培养的时期。大部分人的人际交往能力、抗挫折能力等等情商方面的能力，都是在这个时期形成的。而这些能力的形成，更需要快乐、自信的成长条件。那种让孩子不堪重负的教育方法，带来的只是阶段性的成绩，最后的结果往往是得不偿失。
也有家长问：
给孩子一个快乐的童年，就是让他们不顾一切地玩乐吧？
这种想法同样是错误的，我们这里所说的“给孩子一个快乐的童年”，并不是说给他们一个放任自流的童年。
儿童时期，因为孩子在心理上基本上是不成熟的，所以孩子在很多事情上，没有很强的辨别能力。这就需要家长多给孩子指引，要想法找出孩子的兴趣所在，顺应他们的兴趣去教育他们，这样才能取得事半功倍的教育效果。
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“spotlight成长规划”是以国际权威、科学的测评技术为基础，采用港澳台及国外教育局广泛使用的一对一测评分析体系，对3-18岁孩子的性格与思维特点进行深入剖析，并结合孩子的兴趣爱好、生活环境以及家长期望，由专业的心理学和教育学导师为孩子度身定制的一套个性化家庭教育指导方案。
Spotlight高级教育顾问（国内）
毕业于中国人民大学工商管理专业
现暨南大学心理应用学研究生在读
毕业后先后任职IBM，富士施乐等世界500强企业市场部，多年市场销售经验
2010年起从事教育工作，曾在华尔街英语，夏恩英语任市场部总监
2014年起任广东岭南职业技术学院创业管理学院副总
主管校企合作、课程设计，兼电子商务及五星客服课程讲师
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