祝晓隽：如何为孩子创设环境，让他们从中得到成长的力量

本文为上海市天虹幼儿园科研主任 祝晓隽老师在2020HOPE幼教创新大会上的发言。

谈论环境创设的问题，其根本是要回答这三个问题。

问题一，好好思考，我们为何而教？

问题二，好好想想我们该教什么？

问题三，好好的琢磨我们怎么教？

当我们明白了这三个问题的时候，我们自然就知道如何去为孩子创设他们生存的环境，让他们从中得到成长的力量。

教育孩子的目标是什么？其实很简单，也很朴素，那就是带着孩子们在我们可以与他们相遇的那段时光里，好好的过好每一分每一秒。

照片里的那位是在一所普通的幼儿园的老师，她叫蔡新华，她的教室我第一次踏进去的时候，一眼就看到这两句话：井然有序、整齐规范，这不就是生活。

生活乱成麻，何来的浪漫和意义。所以你看看阅读区里没有什么值得特别骄傲的特殊绘本，但却每一本被放得整整齐齐。

拿开那些书再看看书架上的每一个标记，是蔡老师带着她的孩子们亲手画下的。那一刻书架有了独属它的味道，也许就因为那些标记，孩子们愿意坐在那，也许那一刻他们才知道这是他们的家园，而家园里的阅读角是他们流连忘返的地方。

每一本放入教室的书不是在那儿的装饰品，是老师真的有用心向孩子推荐，并让孩子有机会去摸一摸，看一看，议一议的书。

有一段时间走到很多幼儿园，会发现阅读室里到处贴满了孩子们在阅读室里看书的照片，无论哪个角落都有。

有一天我们园长问我们，”你们去过图书馆吗？“”去过。“园长接着问，”你们去的图书馆是什么样子的？大家一起来回味一下，拿出一张纸画一画。”

老师们开始画着自己脑海里见过的最美的图书馆，但当我们全部举起纸交流的时候，我们忽然发现一个共同的特征，图书馆安静的地方，那儿光线充足，图书馆那儿有的是人文环境，好像没有到处贴满了眼花缭乱的照片，却有着那些细致的分类。

园长老师笑了说：”接下来的教研不做了，去干一件事，把图书馆里所有墙上的照片拆了，还给孩子一个安静的、舒适的阅读环境。“

我们再想想阅读角，阅读区我们该做什么？有没有试过坐在孩子的角落里看书？我们经常会说这间阅读室真漂亮，但你蹲下看过吗？你的书会不会正好挡住了光线的射入？会不会孩子坐在那，他的书上出现了那些因为阻挡而出现的黑影子，所以老师们我们该想的细节太多了。

再比如你们的分类是不是千篇一律，小班、中班、大班主题用书，对吧？经典阅读真的只有这样的分类吗？你们有想过阅读是为孩子服务的吗？有想过阅读是为老师专业成长服务的吗？所以这种分类会不会被打破？

我们该教什么？

试问，逻辑能力那么强，那么有条理的老师，难道培养不出有条理的孩子吗？所有最有效的教育全都在无声无息当中发挥着作用。

试问教师们你们提供给孩子阅读的环境，有用心想过吗？还是还停留在最初的所谓的图加文的形式表现？你们有没有想过什么地方该放怎样的图，什么样的高度最适合孩子看完书摆放和归类，会第一时间指导孩子怎么想问题，如何推进这些不就是教师的专业吗？

别忘了我们为谁而教，牢记我们为孩子而教，为了迎合任何人的判断，不为了去满足所谓成人的需要，只做利于孩子的事。你看墙面上的便条纸，也许这一会儿你会明白为什么我要夸奖他，简便易懂、可操作，对吧？而且节约资源是吧？

孩子们画画多方便，人类的弱点多少都爱偷懒，人类的大智慧就在化繁为简。

如果一个孩子要完成一份记录，非得要按照老师的要求做好边框，美化好再写。你说他是发自内心想做的吗？如果你是孩子，你会愿意用便条纸迅速写下心里瞬间想出的问题，还是要琢磨半天图图画画，搞出个边框，再来回味自己的思考。

我们怎么教？

所有最有效的教育全都发生在无声无息中，教育终究是日复一日中的耳濡目染。所以我们不仅要重视时时刻刻身处的环境，更要重视看不见的心理环境。

请问你足够信任孩子能做到的事吗？你有没有真正的努力思考如何推动他们去说去看，去做的。

天下大事必做于细，天下难事必作于易，强调细致入微，追求事事圆满，是中国人在历史不断发展中至始至终关注的问题，也是我们大智慧的充分体现。你能看到教师的专业吗？你能看到自然而然的教育吗？

让孩子用毛笔画画，可是你想过吗？那瓶墨汁该怎么放？如果打翻，孩子的感受会有多么的强烈和无助。放上一个大小合适的小盆景，把墨汁放入，绝对不会再打翻了。我们确保了孩子在探索的过程中，在这样一个动态的阅读环境中，总能找到幸福满足的体验。

从中班开始读书敏感期就到了，别忘了让孩子自己为自己的水彩笔盒做标记，他们也就自然而然的学会了阅读，学会了让阅读帮助自己更好的生活。

关注小细节，通过对幼儿对物对事的未雨绸缪，来帮助他们感受中国的文化。当然家园共育，势在必得，构建合力，才能发挥教育的最大效能。

绝不要放弃家庭共育的理念。早期阅读的环境一定不局限在班级，还有整个大社会，还有所有的家庭。

当我们都觉得拥有孩子是我们的幸福，是我们走向人生新成长的起点的时候，谁不乐于去爱孩子，所以帮助家长读懂孩子，和孩子一起阅读，读人，读书，未来社会世界该有多美好。

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