冯锟：生活给了我们惊心动魄，读书却让我们云淡风轻｜阅读时光

文字：冯锟

来源：班主任自留地的耕痕

读书沙龙，真的是一个很安静的场所。这个场所不是说地点有多么僻静，而是想着一群人相约着走进同一本书里，内心就及其安静。

本学期德育读书沙龙是共读于洁老师的《我就想做班主任》。接到主持任务后也是一直辗转反侧，想着用什么样的语言带着大家感知这本书的淡定温暖，用什么样的环节让老中青三代班主任有一个跨越年龄的智慧交合。第一稿PPT做了足足30页，几乎细嚼了每一个章节，演练了几遍，感觉很能打动自己。

周三晚七点就要开始了，早晨上完两节课，再一次静心捧读《我就想做班主任》。突然感觉ppt很多余，就像美食盖了层无用的油纸，璞玉罩了块透明的塑料，这书原本就不需要任何阻隔，大家一起静心触摸就好了。

果断推翻，从头设计。一番删减后就给自己留下了一句话：用读书所得去生活，用生活所获去读书。一句话要主持一个小时确实是一个冒险的行径，但原本就应该是这样，菜已炒好，找个盘子盛好端上即可，剩下的全部就是和大家一起笑，一起哭，一起品尝，一起感动。

中午时分给于洁老师发信息告知了此项活动。她太忙了，但还是很快回复了我这个顶级粉丝的“叨扰”。百忙之中为我们录制了近3分钟的寄语。老师们很认真的聆听了于洁老师写这部书的初衷，也为于洁老师谦逊的姿态所感动。

一起读书，多幸福啊！可能最美的感受就在于此，跨越时空去品读作品，品读作者，品读案例里的惊心动魄，品读生命里的云淡风轻。

印象最深的还是某年轻老师分享的案例，为了保护孩子的隐私，我刻意把老师的姓氏也隐去了。她分享的是一个敢吞下安眠药的孩子，不管后面的事情是怎样的，这个开头足以震惊众人。老师又能怎么样？老师最多是学的多，但不一定体验的多。我真的为这个年轻的班主任感到担心，我的思绪不断的脱离场景，不断的问着自己也想问她，“这样的孩子以后如何相处？”她娓娓道来，我却惊心动魄。我甚至嫉妒她可以有这样一个救赎别人的机会。本来5分钟的分享，我没有中途打断她，因为大家都想听结局，哪怕是阶段性的。

听到最后，不免为这个年轻的班主任庆幸，也为这个孩子的一家人庆幸。她说：“因为我也是第一次遇到这种情况，我也很紧张，我还当着她的面哭出来了，然后也一直在发抖，我觉得她感觉出来了我因为关心带来的恐惧。这件事结束了，目前这个孩子的学习状态还是不错的，我也获得了很大的成就感。（我想）如果我是一名普通的任课老师的话，我觉得我肯定是没有机会或者是抓手处理这件事的，所以还是庆幸自己是一个班主任，在这件事里面她也成长了很多。当然我知道后期我们面临的挑战也会有比较多，所以希望一直做班主任，跟各位教师多学习。”

我没有她勇敢，我遇到一个中午在宿舍午休时突然大口大口吐血的孩子，事后我极力动员家长暂时给孩子办个休学为了他好也为了我好。过程是惊心动魄的，他睡在上铺，吐出的血浸过了床单，滴在下铺的床上，我到现场的时候下铺的孩子正用粉色的洗脸盆接着滴滴答答的血，盆子边缘星星散散粘着溅起的血点，红的刺眼！

我故作镇定的安排一切：打120急救，通知家长并询问送往哪家医院，上报学校，让同事把其他学生安置在空宿舍，保留现场，找人询问这个吐血男孩有没有和谁发生过冲突……

其实我内心紧张极了，我担心这个孩子会不会突然没了。不敢给他翻身，我就站在床边陪着，床太高了，我踮着脚才能把脸搭在他的床边陪他聊天。他说心脏不舒服，上午在医务室买了5粒速效救心丸，一下吃了4粒，多么可怕！他说他想睡，我就用力的掐他的手指，戳他的眼皮不停的和他聊天。

120很快就到了，我又再一次电询家长去哪家医院急救，全程录音并扩音给急救护士。很快上了车，救护车一路飞驰，此时的我才发现我的衬衫都湿透了，紧贴在身上，空调冷气一吹，寒颤不断。救护车和家长几乎是同时到的，家长匆忙陪同医生把孩子推往急救室，走过了长廊，走出了电梯，都焦急无比却全程没交流。

情况稳定了，我赶回学校已经是下午了。走进宿舍，血腥味扑鼻，大片大片的殷红，猩红点点的脸盆。其实我不是孩子的班主任，他的班主任是一个刚工作的小姑娘，虽然是我全程陪同的，但是她还是吓的不得了，流着眼泪坚定的说这个班主任我不做了！3年过去了，孩子休学一年又健康的回到学校，这个年轻的班主任也由新手班主任成为了骨干班主任。

可能我们都有那么一瞬间想“老子不干了，什么破班主任，责任无限大，全天候无休息！”可转头来又开始了新的一轮的守望，我想这就是做班主任的韧性吧！生活给了我们惊心动魄，读书却让我们云淡风轻！