12岁孩子的生日礼物

从去年开始，孩子陆续收到同年龄段孩子12岁生日宴邀请。在内蒙古中部地区，12岁生日是仅次于婚丧嫁娶的大日子。如何给孩子买礼物，可不是一件容易的事儿。女儿也清楚，一个不成功的生日礼物对充满期待的孩子来说简直就是灾难。她的一个好朋友，收到一大堆不喜欢的礼物，任由我女儿拿走。所以，我们在选择礼物的时候，绝不希望也落得这般下场。

如何选择一个孩子喜欢的礼物，和设计儿童产品一样，需要很好的用户研究。涉及到儿童，皮亚杰的理论自然是绕不过去的。皮亚杰把儿童发展划分成四个阶段。

· 0-2岁，感知-运动阶段，喜欢那些能刺激感官的玩具产品。

· 2-7岁，前运算阶段。小屁孩，喜欢象征和比喻，所以需要激发想象力的玩具产品。只会自己玩，不会合作。

· 7-11岁，具体运算阶段。上小学了，开始抽象思考了，但不能完全脱离操作。可以玩一些协作类的游戏了。

· 11-15岁以后，正式操作阶段。他们开始提出假设，并验证假设真伪；他们能够抽象思维，可以玩纯粹的智力游戏；他们具备了系统思维，开始研究复杂世界的原理模型。所以，你如果智商赶不上他们，挑礼物再不认真，他们会把失望的情绪直接写在脸上的。如果买个幼稚的玩具吧，他们觉得你是在羞辱他。如果买个实用的产品吧，他们又觉得你太无聊。我从前些年的一篇论文中得到些启发。（当然，我阅读那篇文章可不是为了今天给孩子买礼物）

男孩喜欢那些具有侵略性和竞争的产品，这让他们的能力变得更强大。产品要激动人心，具备趣味性和冒险性，使用范畴最好脱离家庭生活。他们喜欢一些时空类的产品，产品能对操作提供持续的反馈。

女孩喜欢的产品还是围绕家庭生活的，最好能培养家庭生活的技能，而且要有迷人的外表。

幸运的是，我们送的礼物，小寿星们还比较喜欢。中午，孩子回家和我说：“爸爸，今天某某拿着我送他的礼物在班里显摆，好多同学都问是谁送的。”下午放学，女儿一进门就举着请柬和我说：

“爸爸，又有三个同学邀请我了！”

理论标签：儿童认知发展