石冰教授谈谈【163】研究生的学业态度与行为之间的关系

人的认识来自于两个方面，一是见识多了，二是经过了对比。我对研究生学业态度的认识正是经历了这样的过程。曾经有一段时间，我始终没有想明白，医学研究和临床实践都是十分直接和朴素的思维过程，只要专注和坚持，一般均会有所收获，为何有的研究生（也包括年轻医者）却迟迟没有长进呢？是能力原因还是其他什么因素影响？今天我终于有了一些感受，所以，写下来供同行年轻医者们参考。

在研究生与年轻医者的成长的过程中，我发现他们的表现大体可以分成以下两类行为。

一类是埋头于现实事物，以现实目标为导向，积极创造条件，能学尽学，能动手尽动手，能发表文章尽量多发表文章，大有初生牛犊不怕虎，技多不压人的积极态度，而对其他问题毫不在意，在他们心里想的全是这个阶段的任务和目标，很少为未来担忧，这种看似没有长远忧患意识的行为，却使他们离自己的愿景越来越近，直至最终实现。

另一类研究生的行为则是，每天都在思考自己的未来，诸如未来到哪个单位去工作，未来如何才能获得较高的报酬，学习什么技术未来才更实用，对未来正确选择又是什么......

最终的结果是，持有第一种行为的研究生均能顺利毕业，未来人生多有建树，虽然他们在某一阶段的努力结果与最终结果看似并没有太直接的关系，例如毕业论文的内容可能将来与他们终生从事的工作毫无关系，但正是这样脚踏实地的行为和能力提升，使他们一步一步走向了成功。

而持另一种学业态度的研究生，毕业过程十分不顺利，过得也越来越迷茫，临毕业时更是极度焦虑，他们常向我诉说，老师我好迷茫呀，我不知道干什么才是最合适的事情和最正确的事情，所以一直对做什么事情都专注不下来，越来越觉得自己活得不踏实，有一种缥缈虚无的感觉。这样的毕业后大多数也没有什么大的成就。

其实，这两种态度和行为反映的就是简单的现实主义与空想主义，务实与务虚者行为之间的差异。

一个人的成长体现为能力的成长，而能力需要在具体解决问题和研究过程中获得，所以研究生的培养最终可以归结为是自我学习能力的培养，与做的什么课题并没有很大的关系。纵观历史，先知先觉的神话从来就只是在故事里，我们每个人都把握不了未来，能把握的只是现在。所以，与其担忧未来不如掌控现在，与其空想不如脚踏实地行动于实际事物之中。通过研究生的培训过程提升自己发现问题和解决问题的能力，才是攻读研究生的本质。认识到这一点，研究生们就要尽量避免患得患失，犹豫不决，对任何事情都不愿和不敢放手一搏的心态与行为，走出幻想和空想，迎接现实的挑战，使自己强大起来，去体会和享受能力强大之后专业之路越走越宽广的愉悦。

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