7、 不一样的电路连接

教学内容7、 不一样的电路连接课时1教学目标1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。3、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。4、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。5、培养勇于挑战、缤密推断的态度。乐于交流自己的观点。教学重点教学难点用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路教学方法分组实验 探究教具准备为小组准备:一个电路检测器、两个四个接线头的盒子(其中一个只有一组通路，另一个有三组通路)、实验记录单;一节电池(配电池盒)、一个小灯泡(带灯座)、导线几根。教学过程教师行为学生行为一、里面是怎样连接的活动一：关于第一个接线盒的研究1、发给每组一个接线盒，组织学生观察接线盒外面的四个接线头及对应的数字标号。2、指导学生观察盒内连接情况。3、盖上盒盖，讨论：如何用电路检测器检验出哪两个接线头之间是通路？哪两个接线头之间是断路？活动二：检测、推测第二个接线盒内导线的连接情况1、发给每组另外一个接线盒，说明盒子上面的四个接线头在盒子里面是有导线连接的。不打开盒子，直接用电路检测器来检验，能知道哪两个接线头之间是通路吗？2、听取各小组汇报推测结果。3、组织学生实际打开接线盒，看看里面连接的连接情况，判断自己的推测。1、观察记住盒外面的四个接线头及对应的数字标号。2、打开盒盖，知道1号和3号接线头在盒子里面是用导线连接在一起的。3、用电路检测器实际检测，看看检测结果是不是和前面观察到的一样。1、学生先讨论检测顺序，然后再开始检验，并把检验结果记录在教材P17表格中。2、各小组汇报推测结果。3、学生观察知道推测的连接的正误。教学过程教师行为学生行为二、比较两种不同的电路连接三、拓展活动：看谁的设计最有特色活动一：电池的两种不同连接方法1、发给每组两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导线。思考：在不同的两种方法中，你有什么发现。2、教师适当讲解。串联和并联：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。活动二：小灯泡的两种不同连接方法1、发给学生两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线。思考：在不同的连接方法中，你有什么发现？3、教师作适当讲解。按照教科书上的电路连接方式连接电路，让学生观察两种连接方法有什么不同，观察小灯泡的亮度有什么不同上。提供学生若干材料，以小组为单位自由设计电路，比一比谁的设计最有特色、最实用。1、学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡亮起来，看看有几种不同的方法。2、各组学生交流汇报，然后听教师的讲解，知道串联和并联电压不同小灯泡亮度不同。1、学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡都亮起来。看看能有几种方法。2、各组学生交流汇报然后听教师的讲解，知道小灯泡连接方法不同亮度不同。课后以组为单位进行研究。板书：            7、 不一样的电路连接通路   断路里面是怎样连接的           （电路检测器）比较两种不同的电路连接    串联电路   并联电路教学反思：