干货|五大教学策略助你轻松打造高效课堂!

教学策略是在教学行为中,教师为达到教学目标而采取的方式方法。教师采用什么样的教学策略,才能实现高效课堂呢?下面,给大家介绍几种实用的教学策略,助您轻松打造高效课堂。

01

师生互动上,以“引导与帮助”为主

在信息化教学中,教师角色和就教学行为均已发生变化。教师不再是课堂教学的主体,而学生成为了课堂教学的中心。因此,师生互动中的教学行为应主要表现为引导与帮助。用“引导”与“帮助”的有效互动,才能够实现有效教学。

在课堂教学中,教师要引导学生对问题的观察与讨论,引导学生提出问题,全身心的投入学习过程;还是要因势利导,在学生思维受阻、困惑不解时引导,使其畅通;在学生理解肤浅、就事论事时引导,使其深刻。总而言之,就是要引导学生走出学生困境,解决难题,打破思维,把表达的自由还给学生,把判断权交给学生,把想象的空间留给学生,把创新的机会让给学生。

此外,教师要帮助学生寻找、收集和利用学习资源,设计恰当的学习方式和选择学习策略;帮助学生对学习过程和结果进行评价与反思,让学生发现自己的潜能。但在课堂中要清除教师的“霸权”现象和克服学生的“盲从”现象。

02

在教学上,要精讲与精练

所谓“讲练”策略就是“精讲精练”策略,它是一种提高课堂教学效益减轻学生过重课业负担的教学策略。它是一种有效呈现知识和有效指导学生学习的教学策略。

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在课堂提问上,要适当创境与设疑

在新课程有效教学中,我们要想方设法创设系列的情境,组织大量的刺激要素,以不同形式刺激学生与问题对话,强化学生对问题的观察,思维,记忆……,不断巩固学习成果。并通过设疑,刺激学生对问题探索求知的欲望与热情,通过问题的刺激,培养学生的思维能力。

04

在教学方法上,要整合与巧用技术

教师要学会把媒体技术融入到教学过程中,发挥“技术”的优势,帮助自身提升教学效率和教学效果。教师还要做到技术与教学内容的整合,整合在关键处、疑难处、情境创设处、思维的障碍处以及知识的延伸处等。切忌“技术”的运用不能占用时间太多。

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在学习评价上,注重发展与开放

(1)教师对学生要进行发展性评价。发展性评价注重对学习表现情况的全面考查和反馈,及时发现学生在学习过程中出现的问题,给予提示与帮助,以达到促进学生不断发展的目的。同时,发展性评价则更多是一种自我参照的评价,即把评价结果跟学生以前的表现进行比较,从而发现学生的进步与缺陷,以针对性地进行激励并提出补救的措施。因此,发展性评价真正体现出“以学生发展为本”的新理念。让每一个学生都体验到学习的乐趣和成功的喜悦,从而引发学生的学习兴趣。

(2)教师对学生要进行开放性评价。“开放”有以下几方面:评价内容的开放、评价标准的开放、评价主体的开放。它既有教师评价,还有自评与互评;将来自各个角度的观察意见交汇起来,最后作出既有定量又有定性的全面评价。

实现高效课堂,离不开好的教学策略,也离不开信息技术。在信息化教学越来越普及的背景下,微讲师课堂教学系统为学校打造构建高效课堂提供了解决方案。当下许多教师教学中存在备课效率低、课堂互动少、实验/操作演示不到位等问题。微讲师课堂教学系统被称为“便携的智慧教室”,集合微课制作、课堂实录、无线板书、实验高拍等多项功能,多方面辅助教师进行教学,帮助老师合理利用课堂时间,进一步提升教学效率和教学效果,真正实现高效课堂。

来源:网络

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