这位萧山妈妈给孩子做的预习笔记逆天了！“别人家的家长”又来扎心...
满打满离期末考试还剩最后一个月左右的备考时间啦，萧山家长们的弦被都绷得紧紧的，因为这不光是对孩子的考验，也是孩子对家长一年以来辛苦付出的期末汇报。
可有一位萧山妈妈却信心满满，一点儿也不紧张，原来她和孩子有特殊的学习方法！
最近，一位家长制作的语文课本笔记的截图开始在萧山的家长圈中流传开来，这是一篇小学一年级上册课文的标题注解，却涵盖了古诗词、偏旁、词组、象形文字等多种知识。
仅仅一个标题就可以引申出那么多知识，这位家长是如何制作这个课本笔记的呢？
萧教君带着这样的疑问找到了这位家长——“果果妈”，孩子就读于萧山区信息港小学，刚上小学一年级。上个月，这份课本笔记在学校家长会上被老师当成示例拿了出来，还被家长拍了照，发到了朋友圈。
果果妈是一位全职妈妈，平日里有比较多的时间去陪伴孩子，在平时辅导作业的过程中，看到了孩子学习课文很吃力，所以才有了这个想法。
“其实，这是由果果和我一起完成的，果果幼儿园只顾着玩了，没上幼小衔接班，升入小学后，拼音学起来有点吃力，后面学习课文的时候就有点跟不上了。”
果果妈说，在学习课文前，语文老师会选出一些课文中的重点字、词，自己就会将这些字、词单独拿出来解释，再通过造句、组词的方式让果果加深印象。课文的标题也非常关键，作为课文的精华部分，果果妈会陪同果果将标题扩展开来，让果果自己打开脑洞去发散自己的想象力。这样在老师讲课的时候才能更快的理解老师讲解的内容。
一
突然增加了孩子的学习任务，如何消化果果一开始的抵触感呢？
从孩子原本就有积累和了解的领域开始，就不会那么难以接受。记笔记的过程也是循序渐进的，因为孩子之前学了两年国学，所以阅读了大量古诗词与历史故事，果果妈就先从标题引申古诗入手，让果果在自己熟知的领域去联想，也让学过的知识温故而知新。
在《秋天》这篇课文中，果果妈妈就为果果讲解了“秋天”的特点，再让果果自己联想关于秋天的古诗词有哪些，然后记下来。
在写笔记的过程中本身就是一个学习的过程，在果果自己说出一些关联性的古诗词时，她会开心的想找到了宝藏一样。其实更多时候，孩子不是因为有兴趣才做得好，而是因为做得好，在这件事上得到成就感、满足感，才慢慢产生了兴趣。
这种成就感也让果果在其他方面得到了益处。小学一年级老师开始要求跳绳，果果一开始总是跳不好，跳绳这件事让果果备受打击。这时候果果妈告诉果果，慢慢来每天都比前一天跳多一点就可以了，只要有进步，那追上同学们就不是什么难事。慢慢的七十个、八十个，第一次突破一百个的时候，果果看到了自己的进步，这也让她不在对跳绳灰心，现在一分钟果果已经能跳一百八十个了。
二
随着学校课程的推进，课本笔记也开始出现了问题，有些课文无法与古诗词关联前来，那应该如何做呢？
在课文《小小的船》中，通过课文题目，果果妈给果果讲解了AABC这种结构的词语，并且让果果学着这种结构自己组词。
在课文《画》中，反义词、对韵这种对果果来说还比较难的知识也被果果妈妈提到。
“这些对果果来说相对较难的知识没指望她完全吸收，加深下印象也好，有一个初步的概念，在未来真正学到的时候，就不会那么困难。”
果果妈告诉萧教君，果果成绩在班中只属于中游水，她这么做的目的很简单，没有想让果果的成绩因为做笔记而突飞猛进，只希望果果养成一个凡事都愿意去思考的习惯，想着孩子喜欢这类的知识，就去帮助孩子做一些拓展，将来她有了一定识字量，就让她自己做这件事，如果急于看到效果，这样本身就违背了当初做这件事的初衷。
三
熟能生巧，渐渐地笔记上的内容也越发丰富了起来，由于学校开始着重学汉字了，果果妈就为了方便果果理解复杂的汉字，就专注于做汉字注解了。果果妈这次却用了一个让大家都想不到的方式做注解。
在《日月明》这篇课文中，果果妈妈开始使用上了甲骨文，甲骨文这样的象形文字能更直观的让果果感受到汉字的意思，起到了绘本的作用。
果果妈妈也不是专业于这一块的，所以在寻找这些甲骨文资料时，果果妈妈做了大量的准备工作，通过网络、查找象形文字的相关资料，在让果果用“以画代写”的方式临摹出来，再翻阅字典、阅读写字类的书将字意与笔顺教给果果，让果果知其字、更知其意。现在果果妈成为了孩子的最亲密的老师。
这份课本笔记意在让果果学会思考，更是想培养果果的发散性思维。“一题多解”、“一事多写”、“一字多意”，让果果在自己脑海中开辟出一个广阔的天地，扩大知识面，增加词汇量，对未来的语文写作非常有帮助。
经过大半个学期的积累，一张便签纸已经记不下了，果果也成为了班里语文课时老师最常点名回答问题的孩子。
假如一个孩子在他的童年少年时代没有养成阅读的习惯，那么他就失去了精神生活中非常重要的部分，就不能尝到阅读带给他的丰富与愉悦，他的视野也会由于没有阅读的习惯而很容易变得窄闭。果果妈在为果果培养阅读习惯时也不是简单的挑选网络上的推荐书进行阅读，。
有时是一篇文章、有时是一本书，“余额”一天天增加，果果的“世界”也一天天变大。
四
果果妈说：“看到了效果以后，更坚定了她继续做下去的决心，未来她在其他科目上与孩子一起做笔记。”
人如同瓷器一样，幼儿期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的雏形。父母给孩子金山银山，都不如教他养成受益终身的思维和好习惯。
从孩子的兴趣入手、让孩子在学习中挖掘到“宝藏”、培养善于思考和不轻易放弃的品质。这份“课本笔记”不仅是果果学习上的工具，更是果果受用一生的宝库。
言传身教，我们有家长正在努力的践行着这句话的含义。萧教君期待与各位家长们在未来分享果果妈带来的《果果妈的课本笔记 2.0 》。
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