第2课时 A（Let’s learn, Let’s chant & Let’s spell）

第2课时  A（Let’s learn, Let’s chant & Let’s spell）

教学目标

一、知识与技能

1．能听懂会说本课的会话。

2．能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。

3．学会运用“It’s cold/hot/cool/warm in…”, 要求表达准确，语调自然。

4．初步了解我国几个城市的气候特点。

二、过程与方法

教师通过组织学生之间相互介绍来培养学生基本的交际用语，并通过歌谣来进一步巩固所学到的知识。

三、情感态度与价值观

培养学生善于交往的能力。

教学重、难点

句型：It’s warm/hot/cold/cool in…；

词汇：cold，cool，hot，warm，weather。

教法导航

本课的内容是与我们生活息息相关的天气的话题。教师可以就当时教室内的温度引出warm一词。然后向学生播放一段英文讲解的天气预报的实录，从而引出weather report，同时让学生感受一下描述气候的语句。weather一词教师要特别关注学生的发音时的舌位。

新知识的学习可以先让学生通过观看录像来理解语句，再跟着动画进行跟读学习，同时学习单词cool。然后看图仿照课文描述北京、哈尔滨、香港的气候，在语句操练中重点学习词汇：hot，cold，warm。由于我国各地的天气状况是学生认识的难点，所以教师可以借助自制课件让学生简单了解有代表性的几个城市的气候情况，以增强语言交流的真实性。

学法导航

学生在教师的指导下通过视听唱来掌握单词，再通过小组活动对知识进一步地巩固。

教学准备

1．一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。

2．天气预报英文解说的实录。

3．教材相配套的教学课件。

4．教材相配套的教学录音带。

教学过程

一、热身（Warm-up）

教师手指自己的衣服说：I am wearing a… What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：a shirt、jeans、black shoes…

二、呈现新课（Presentation）

1．教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now Let’s watch a weather report.

2．教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.

3．同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。

教师播放Unit 3 Let’s learn A部分的课件。学生观看。

教师提问：Is it a weather report?

学生回答：Yes, It’s a weather report.

教师再问：Is it warm in Lhasa？点击句子It’s cool in Lhasa.

引导学生答出：No, It’s cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。

告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It’s warm in Beijing.并引导学生跟读。

4．教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。

然后提问：Where is cool？ Where is warm？

启发学生回答：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing.

鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’s warm/cool in…，如果有不合实际的叙述，教师可以用 It isn’t warm/cool in…进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。请学生观察书中插图：Which city can you find？学生答出：Harbin，Hong Kong教师说：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong. 用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。

5．教师说：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin?

引导学生说出：It’s cold in Harbin.提问：What’s the weather like in Hong Kong?

引导学生说出：It’s hot in Hong Kong.

教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?

学生回答：It’s warm in Beijing.

教师问：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?

学生分别回答：It’s cold in Harbin.It’s hot in Hong Kong. It’s cool in Lhasa.

6．引导学生用What’s the weather like in…?提问关于我国其他城市的天气状况。教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。

7．教师播放自制课件，点击出12个城市的天气状况。每点击一个城市, 学生用It’s …in…来描述一次。

8．学生3-4人一组，仿照课文表演一个城市天气预报: Good morning. This is a weather report.（一起说），然后每人预报两个城市的天气。

练习好以后，教师找几个组在班里表演，教师要及时作出评价。

9．播放Let’s chant部分录音，学生跟着吟唱。掌握短语：put on a hat Take off your shoes.学生两人一组进行操练。

10．播放Let’s spell 部分录音，学生听读并跟唱。然后标出所听到的单词。根据录音内容补全句子，提醒学生注意书写。展示书写较好的学生。

三、操练（Practice）

两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片（课件中的12个城市），学生B手中拿着天气卡片。学生A随意拿出一张卡片并说：It’s…学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：It’s…，然后两人一起说：It’s …in…

四、课堂评价（Assessment）

学生以小组为单位进行对话操练，并做好小组评价。

课堂作业

试一试给同伴、朋友、家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。

It’s … Put on your…