【教育随笔】静待花开

静待花开

申蕾

泾阳县特殊教育学校

耐心等候花开时节，是特教人的一种幸福。

------题记

在开学的两个多星期里，我感触最深的是：我的学生长大了，他们进步了。

回想上学期，有的学生不会大小便，拉裤子了；有的学生不会穿衣，衣服穿反了；有的学生不会收拾床铺，床上乱糟糟一片……真是让老师操碎了心!

经过上学期的学习，这学期学生在各方面都有了很大的进步，尤其是李xx和许xx两名同学。以前他们在纪律方面最让人头痛，他们总是习惯一个人我行我素，要么上课时不能按时来教室，要么满学校都找不着他。有时，老师在上边讲课，他们不是躺在地上就是坐在桌子下面，要不就哭闹。总之，课堂上是花样百出，让老师无从下手。

现在他们就像变了个人似的，只要上课铃声一响，就主动走进教室，端正的坐在座位上等待老师上课，而且也很少往地上躺或坐在桌子上了。并且他还能和同学们一起上课，一起交流沟通，这完全出乎我的意料，瞬间我的幸福感油然而生。

看到学生的进步，我也会更努力的帮助他们克服自身不良行为，并适当的给予鼓励。当他们注意力开始转移的时候，想办法提高他们的注意力，如请他到黑板前握着他的手教他读词或句子，甚至在读得好的时候给他一个吻，或让他亲亲老师，或给他一句表扬的话，这样他又会集中精力听一会课，通过这样的做法，学生努力克服自身缺点的愿望更强烈了，我也更加体会到幸福的滋味。

通过学生的这些变化，我觉得老师应该真诚的关心每一名学生，而不能因为自己面对的是一群智力障碍儿童就歧视他们。而是要以一种平和的心态对待每一名学生，和学生之间应该建立一种平等的，亲切的相互信任和相互关怀的关系，要善于发现学生的优点，肯定他们的进步。并且要以博大的胸怀接受他们这样和那样的错误，并且要学会等待，等待学生的成长，等待学生的进步。这也是对学生的一种尊重。