孩子们，欢迎你们来打“小报告”

孩子们，欢迎你们来打“小报告”

姜小艳

金华市特殊教育学校

五月底的一个的清晨，心情如往常一样平和的我早早地来到学校。可是还没等把自己的背包放下，班里的小杨就行色匆匆地跑到办公室，打着手语，但也比较含糊地向我打小报告：小艺她用力地拔自己的手指。那时候我脑子闪过的画面是这孩子和同学淘气地拔手指比力气，嘴里就嘀咕着：这些孩子鸡毛蒜皮的小事也要告诉我呀！虽然内心并不在意，可是我还是不由自主地放下背包，赶往教室。

学生们看到我的身影，纷纷迎上来想告诉我什么。在一群惊恐的眼神中我对视了小艺，她迅速地低下了头。我走到她身边，看到她正用左手护着自己的右手。我下意识地就拉起她的手来看，“天啊，她原本细细的食指肿的像香肠，指端开始有些泛紫色了！”“怎么回事？”我焦急地询问事由。

原来早餐过后的闲暇时间，小艺对某个学生偷偷带到学校的动漫主人公酷炫的金属戒指产生了好奇，就问他借来往自己手上戴，可能觉得太紧了不舒适，又想拿出来。谁知戴进去容易拿出来难。这时，小家伙开始着急了，但是由于没有生活常识，只想到用蛮力去把戒指拔出来，可想而知，她尝试多次都没能成功。后来小艺又想到一趟趟地跑到卫生间用水冲洗，再试拔。实在一个人难以解决，还想到了请同学帮忙拔戒指。事与愿违，非但没能取出戒指，反而由于用力过猛导致她的手指开始肿胀。同学们这时候才意识到事情的严重性，跑到办公室找班主任解决。

大致了解了情况的我，凭着生活中的一点点常识，就带着小艺去往卫生间用肥皂擦手，润滑手指。可是尽管润滑后，戒指可以在手指末端转动，只是由于手指肿大，没有办法顺利将戒指脱出。时间紧迫，我担心时间久了手指坏死，就着急地尝试用剪刀将戒指剪开。纠结的是这金属制的戒指非常坚硬，“没想到一玩具戒指这么结实，质量够好啊！”我有些厌恶地调侃到。同事们也纷纷围在身边出主意，“看来靠自己是不可能了，可能要请消防员了！”无奈有些许希望的我请同事拨打了119。

在雨中等待消防员的到来，这淅淅沥沥的雨下的不紧不慢，我的心情也开始平复下来，也许是接下来的希望，让我变得不再害怕。过了几分钟，他们赶到了，悬着的心放下了一半，而此时的小艺却抽泣起来。我摸摸她的头，安慰她，平复她的心情。消防员用一把大钳子很细致地尝试了三四次，终于将该死的戒指剪断了，我内心恨恨地想：一枚小小的戒指却制造了大麻烦啊！

戒指脱出来了，事情看似已经平复。可是背后却浮现出了让我不安的种种因素，小艺和其他学生为什么不早点告诉老师？为什么不敢告诉除了班主任之外的值日老师？如果我今天晚到20分钟，耽误更多的时间，小艺的手指是不是会保不住？如果我今天请假不在，他们会告诉其他老师吗？如果这个戒指是晚上戴上的她一直不敢说，是不是今天早上手指就坏死了？这些后果都不堪设想，我不敢再往下想。

也许我们常常会发现低年级孩子喜欢告状，芝麻粒大的小事他们也不辞辛劳地找班主任打小报告，内心难免有反感之情。可是这一次我却十分感谢报告的小杨，正是由于比较及时的小报告，才避免事态发展的严重化。作为低年级的老师，我们要珍惜如毛毛雨般的“小报告”。因为随着年龄的增长，孩子们来向你主动报告分享的事情越来越少，他们会有更多的小秘密。也更要善待他们的小报告，忍忍自己的小脾气，因为总是表现出不耐烦，容易让孩子们形成发生事情告诉老师就要面对老师的责怪和批评的错觉，不知不觉养成逃避隐瞒问题的习惯。这样作为班主任的我们失去了人心，也留下了“隐患”。