台湾普小陪读心得

台湾普小陪读心得

曾丹英

华南师范大学教育科学学院（特殊教育专业）

喜欢我，就给我一个“好看”

机缘巧合之下，我以一个志愿者的身份去到台北市的一个普小陪读一个多动症加上语言障碍的小朋友，阿冠是一个很聪明可爱的男孩子。班上25个小朋友，班主任的办公区就在教室里，小朋友午休也在教室里，整个教室有家的感觉。

第一次见面班主任就说：“我们班就是25人，一个都不能少”。老师确实是这样坚持的，一次放学排队的时候，阿冠跑开了，班里剩下的24个同学都等他回来了才一起走。

在每周一次陪读里，我看到了很多不一样的东西，感受到了很多不一样的感动。

关于学校环境，不管是物理环境还是人文环境，都让人感觉很舒服。每天中午午睡起床后，大家都要拿上自己的漱口杯去老师那里装一小杯漱口水，漱完口之后才准备上课。班里时不时会有同学带上糖果，在放学前跟每一个同学分享。放学时全班会在校门口集中，一起喊一声“老师再见，同学再见，我们明天见！”。老师会指导同学们一起装扮教室，圣诞节时由全班一起创作了一棵贴在门上的圣诞树，圣诞节那天学校还有男老师扮成圣诞老人到各班发糖果。

教室里让我眼前一亮的要属那有“身高”差别的课桌椅了，这是我从来没见过、没感受过的。阿冠是130的，在班里属于高的。让我最印象深刻是一次榜样选举，候选人有四个同学，老师给每个同学发了一张类似二维码一样的卡，每个人都不一样，四个方向分别代表四个选项，与候选人一一对应，小朋友根据自己的选择将卡片转到对应的方向，举起来，老师用手机扫码，最后结果就以匿名的形式呈现在白板上。我突然觉得这边的硬件特别先进，也感慨他们从小就培养这种民主的意识，并且十分注重隐私的保护。

班主任会联合另外两个班级办语文的闯关活动、教小朋友们创作一本属于自己的小书、带小朋友们用袜子和报纸做毛毛虫、做圣诞老人挂件、用亮粉做星空画、让小朋友们去观察校园里的树并给树量腰围……老师的创意让人惊喜，机智也同样让我震惊。一次老师要带小朋友们出去吹泡泡，准备了吸管，却发现吹不成功，我以为这节课很尴尬无法进行，谁知道老师从树下捡了一节须根，首尾相连弯成一个圆圈，沾了沾肥皂水，一吹，泡泡就飞出来了。于是同学们也这样玩了起来，这节课大家都特别开心~

对于阿冠，老师总是想办法让他参与班里的活动，经常给阿冠制造机会去展现自己，鼓励他。知道他口语表达不好，闯关游戏老师给他准备相对简单的题目、让他上台展示自己的画作、简单的问题请他回答……老师一直在做着尽可能做的事情，从来都没有放弃。

大概班里的其他同学会对阿冠这么好，也有很大一部分是因为老师吧。下课的时候就会有几个同学招呼阿冠一起出去玩，上课铃响就负责把他带回教室，阿冠其实很调皮，到处跑跳，他们也就跟着，陪他玩追逐游戏或是跷跷板之类的。有一回一个小女孩跟阿冠玩跷跷板，非常用力要把阿冠弄高，还说“就是要让阿冠开心啊~”

在元旦的时候，我收到了一份日历和阿冠妈妈手写的卡片，除了感谢就是祝福，也是让人觉得很暖心。这让将要回大陆的我也突然心生不舍，舍不得阿冠、舍不得其他小朋友、舍不得这个有爱的环境。

阿冠他真的很聪明，暗地里跟我斗智斗勇，跟我玩得很好，下课的时候教我玩拇指乖巧的游戏，玩黑白配，做鬼脸等等。他有时候也会跟我讲心事，虽然比较难听懂他的话，但每次我都认真听着，一次说到弟弟会抢他玩具，他不高兴要抢回来，妈妈就会骂他……而我只能安慰他。有一次他在教室摔了一跤，眼泪大颗大颗地掉，老师让我带他去健康中心，不知道他为什么那么抗拒，不愿意出教室，出去之后又想回来，我说“好咯，姐姐抱你”。于是将他抱起，路过别人班的时候我说“不要出声哦”，然后加快脚步，我看见他偷笑了，我猜他是因为怕被其他人看到自己在哭才这么抗拒出来。

一学期很快过去，最后一次放学时，我跟他说拜拜啦，他摆摆手，头也没回就跑了，留下一个背着大书包的背影。或许以后不会再见到，希望他好好的，在这样有爱的环境里开心快乐地成长。

看了就要关注我，喵呜~

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