2019年随班就读与送教上门工作总结

2019年随班就读与送教上门工作总结

江美玲

湖南省永州市宁远县特殊教育学校

我们这学期的随班就读与送教上门工作悄无声息的接近尾声了，感觉本学期过的很快，不过这项工作的一些细节还是历历在目的，我们的工作也越来越成熟了，新的想法，新的尝试也在不断的更新与完善这项工作，在思考与总结中，共同努力让这项工作变得越来越好，对本学期的随班就读与送教上门工作做出一些小总结、小思考。

一、随班就读与送教上门的形式

在本期的工作中，我们在随班就读与送教上门工作的形式上做了很大的调整，随班就读加入了观看融合课堂和融合课间的新形式，送教上门加入了资源教师的课堂新形式，这样的形式改变让我们与这群特殊孩子走的更近，了解的更多，一趟下来能够对孩子的影响更深，学生的情况更加了解，这无疑是给我们后面的相关工作带来了便利，资源教师的进一步加入，让我们的力量更大，能够给特殊儿童带来更多的教育，对一项工作而言，工作形式是一个重要的因素，特殊儿童能够接受到更多的、更好的教育需要一个好的形式。

二、随班就读与送教上门工作的安排

随班就读与送教上门工作的一个详细的安排工作也很重要，这让我们有方向感，有组织，大家能够团结一致共同去往一个方向努力，笃定我们将要做什么，还有哪些工作要做，应该做到什么样的程度，有细致要求的工作让我们能够合理安排，为资源教师与随班就读学校提前说清工作要求，大部分还是能够按照要求好好完成这项工作。

三、随班就读与送教上门工作的观念

特殊儿童有手教育的权利，但他们的权利不仅仅在于表面上的接受教育，“随班而坐”这种形式对他们的教育而言是无效的，在深入开展这项工作以来，这种现象在快速的消退了，我们也是欣慰的，我们的工作做的很扎实，回想最初开展工作时，我们面对的局面尴尬，经常有学校向我们抱怨这样的学生为什么要放在普校，向我们反映特殊孩子的各种不让老师省心的举动，甚至会与我们争辩这样、那样的问题，如今的景象真的好了很多，各个学校明白了心中的“为什么”，政策在一步步完善，随班就读与送教上门新的思想在慢慢的被接受，特殊学生在不断的受到更大、更多的教育。

四、随班就读与送教上门工作的实效性

随班就读与送教上门工作就是服务于特殊儿童的，围绕特殊儿童开展这项工作，特殊儿童的教育有效性是需要我们不断思考的，我们一直以来在不断的改进教育，特殊儿童具有很多方面的特殊性，对教育而言，自然需要特殊的策略去进行教育，在随班学校的教育中，大部分能体现特殊儿童融入集体，融入正常生活、学习，送教上门学生能够得到一个月最少一次的教育机会，实现了基本的教育均等，只是在教育的过程中，我们需要更多的考量，怎样为特殊儿童提供积极的支持，怎样实现对特殊儿童的一个基本能力的培养，怎样创设一个无障碍环境，对这些特殊儿童的管理上应该怎样促进他们的发展等一些问题需要我们进一步的思考与改变。

随班就读与送教上门工作的开展是一项很有意义的事情，要想把这项工作做到更好，我们需要在前行的道路上付出更多的心思，思考更好的解决方法，实施更好的方案，只要我们积极思考，我们能够越做越好，为这些特殊儿童寻求更好的教育方式。

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