如何增强课堂表现力的八大法宝

说到课堂这个话题，那就绕不开一个词——课堂表现力。课堂表现力这个东西，可以说是玄学，像是路人缘一样，和老师的长相、幽默度还有整体对不对学生胃口有极大的关系。课堂表现力本身就是教师个人综合素质和个人魅力的一场场“展示课”，其实很大部分就看教师个人行不行，能不能，敢不敢！

学生们希望的美好课堂是既能收获知识又能开心的课堂，所以作为老师，我们必须要做到通过我们的亮点吸引学生：

1.通过设定目标和激励，提高学生学习的动力。

2.提高课程吸引力，打磨自己的课程。

3.提高教学表现力，吸引学生。

所以说：教师是一个需要极强表现力的工作。尤其对于教育机构的老师而言，没有课堂表现力，学生是不愿意跟你学的。而对于公校老师，其实也是一样，只是学生没有太多选择罢了。

怎样提高课堂表现力呢？

提高教学表现力的八大法宝。

第一大法宝：一切皆可黑，吸引注意力

老师平常可以多看看糗事百科、搞笑段子等，积累例子。“黑”自己、“黑”学生、“黑”同事、“黑”校长，一切皆可黑。只要不黑得太低俗即可，尤其是学生喜欢逛的论坛、网站、APP等，老师可以多看看，了解现在比较流行的梗或网络用语，有助于在课堂上活跃气氛。比如说有学生回答问题的时候比较调皮，你可以说满嘴顺口溜，你是要考研吗？再比如如果自己比较高，可以说我家里从不买撑衣杆，对我而言举手之劳（可以配合做一个举手的动作）等等。

第二大法宝：设计课堂游戏

小学课堂老师可多设计闯关、情景模拟、分组讨论游戏吸引学生的注意力。需要注意的是，玩游戏时，老师一定要有能力把控住课堂，否则很容易出现混乱。所以，建议设计游戏环节，不要是耗时很长的游戏，以小游戏为主，操作简单，时间快捷，这样有助于掌控。游戏规则越复杂，越容易玩脱掉，不容易收得住。

经常使用到的一些小游戏如下：

1、设计闯关游戏（低年级）——你画我猜/正话反说/接龙对对碰/其他自创闯关游戏

2、设计情景模拟游戏（全年级）——雨点变奏曲/数字炸弹/课堂情景剧/其他自创情景游戏

3、小组合作游戏（全年级）——小组上台表演式回答问题/根据班级简单自创

4、调动思考力游戏（高年级）——脑筋急转弯/简单竞赛游戏/与课堂有关思维锻炼游戏。

第三大法宝：分组PK

上课时将班里分成A、B两个组，使用积分的形式对各组进行奖惩，通过学生的集体荣誉感和竞争欲来激发学生的学习效率。分组的组数可以根据班级的人数确定，一般操作模式是在黑板左上角写上组名，每个组回答问题或者完成什么任务，可以获得积分。老师直接在黑板上进行记录，便于学生知道自己所在组的积分情况。一般而言，奖惩是分组PK最重要的前提条件，不然学生是没有兴趣积极参与的。

第四大法宝：讲故事。从内容上我们可以讲历史典故、生活体验，从形式上我们可以在讲知识点前设计悬念、讲例子时将例子背景夸张。

比如说数学讲乘法时我们可以这样采用这个夸张的例子：

老师今天给大家分砖头吃，每人吃5块……

讲故事比较好的经验就是，【将例子背景的人物换成老师或学生】，我们通过这样的方法就可以将学生很好的带入例子和课堂中，大大地提高学生的听课效率。

第五大法宝：声音洪亮，富有感情

尤其机构老师在寒暑假每天带课平均10小时是行业常态，每堂课保持激情是对于每个老师的必需要求，所以万能的机构老师还要有个好身体，平常加强锻炼是必须的。

第六大法宝：幽默

幽默应包括语言幽默，语音语调的幽默和表情的丰富有趣，幽默感大家都知道很有必要，所以平时需要自己在日常交流的时候多注意培养，事实上，幽默的人更容易获取成功，也更容易获得支持与好感。

第七大法宝：动作夸张

我记得有位老师讲到追击问题的题目时，就会在讲台上跑来跑去假装追鸡，引得学生阵阵大笑。

第八大法宝：保持微笑

在明确课堂纪律的时候，老师必须板起脸来，而在日常上课中，老师的亲和力显得极其重要。