孩子不喜欢读书的原因深度解析及解决办法

很多家长对于孩子不喜欢读书都很头疼，都希望自己的孩子能像过去西汉匡衡凿壁偷光、车胤囊萤夜读一般如饥似渴的读书吸收知识，古人条件那么差创造条件还要读书，如今孩子要么看见书就烦，要么读书敷衍，一眼不盯着就开小差，摸摸这个，挠挠那个，因为读书的任务甚至把多动症都给“逼”出来了。

关于孩子不喜欢读书，今天从两点讨论，第一个是分析一下孩子不喜欢读书的原因，第二个是通过了解孩子不喜欢读书的原因以后对症下药，讨论如何孩子爱上读书。

有人说孩子天生就是阅读者，没有不喜欢读书的孩子，只有孩子的阅读开关被关闭的孩子，孩子不喜欢读书的原因，大概有两种：

1、孩子的兴趣被其他事物吸引，比如手机游戏、动画片、各种玩具等，这类事物简单易上手，乐趣直观，而读书需要费力费脑，读完没有成就感，相比之下逊色一筹，尤其是刚开始为孩子培养阅读兴趣时选书不当，错误的让孩子为了阅读而阅读，而没有照顾到孩子从阅读中是否获取到乐趣与成就感，这种情况是最常见的，尤其是现如今这个社会智能手机普及，导致过去只有富贵人家不爱阅读，贫穷人家孩子因为缺乏有趣的娱乐设施反而更爱阅读，而如今寒门再难出贵子，富贵人家更注重教育的新的格局出现。

2、第二种就是孩子的兴趣并非被手机和玩具侵占，因为有的家庭家教是比较严的，禁止玩手机、电视和其他电子产品，包括玩具也只能玩一些益智类的玩具，可是孩子在读书时还是会发呆、双眼无神，难以静下心来专心投入，这种情况心理学上成为潜意识受损，通俗的说就是孩子已经形成一种“阅读是痛苦的”潜意识，把阅读和痛苦链接到一起，进而出现条件反射式的神经联想，我们都知道大脑进化出的最基本的本能机制就是追求快乐远离痛苦，所以当孩子被逼阅读的时候，就会出现排斥和反抗，即便表面上会坐下来阅读，但大脑是拒绝接受的，即便朗读，对于大脑而言也只是一种噪音而已，这也是为什么很多孩子明明用手划指阅读，手指着很简单的字也会读错的原因。

这种“潜意识受损”来源于过去的一些“精神或心理”的伤害，因为孩子心智还没有发育成熟，没有独立的思考和能力，潜意识是开放的，很容易受到身边亲近的人的影响，尤其是自己情感依恋最重的父母，在引导孩子读书时如果父母经常给孩子施加一些负面影响，比如在孩子面前提到别人家的孩子如何优秀，或者说孩子阅读太慢、声音太低、读完就忘等等含有消极、负面能量的词汇，就容易让孩子潜意识受损，再举个例子类比一下，比如孩子写书法写了一页有100个字，正能量的家长会挑选20个横平竖直字体工整的字画圈展览表扬，负能量的家长则可能挑选了40个写的歪歪扭扭的字画上无情的大叉号，很明显前者会对写字更有信心和兴趣，而后者在一次次的无形的潜意识受损中就会厌恶写字。

分析完两个主要的原因以后，相信很多家长已经在思考如何让孩子爱上阅读了，当然原因分析只是理论，具体实践还有很多要注意的地方，这里给出几点建议：

1、让孩子从6岁教练期之前远离手机、电视和无聊玩具，这类事物就像垃圾食品一样消耗着孩子的能量，让孩子上瘾难以自拔，如果孩子到了12岁还没有摆脱手机、电视的诱惑，就像已经染上烟瘾，瘾这个东西不像感冒发烧那么容易治好消除的，需要从心理疏导、潜意识修复和习惯重塑等方面着手，而且也不是三五天能转变的，下次会重点分析手机网瘾的戒除。

2、让孩子爱上阅读除了远离手机，还需要帮助孩子养成良好的习惯，

首先家长在引导孩子阅读的时候自己也要阅读，以身示范让孩子感觉到阅读是一件有意义的事，言传身教的方式在孩子年龄越小价值就越大，

其次在帮孩子选择书籍时一定要尊重孩子的兴趣，孩子喜欢的书就是好书，去图书馆儿童区让孩子挑选也不失为一个好办法，孩子自己挑选的书，一定是带着兴趣和好奇去阅读的，兴趣是最好的老师，孩子感兴趣比我们拿着戒尺在后面盯着要强百倍!

最后就是孩子不管阅读的怎么样，我们一定要带着正能量去发现孩子的闪光点，不要老是满身负能量的去“鸡蛋里面挑骨头”，孩子的成长不是程序的运行，不需要我们去找bug，恰恰相反，孩子是有生命有灵性的，孩子的优势就像阳光，劣势就像乌云，阳光越强，黑暗越弱，如果我们去挑刺找孩子的不足和缺点让孩子去纠正，只会让孩子滋生更多的阴云。

有的家长又问了，那我看到孩子犯的错忍不住怎么办?还有个问题就是认为简单粗暴的批评方式，孩子改正的更快，这两个问题很典型，都是在亲子家教中最常出现的，今天也跟大家讨论一下

看到孩子犯错忍不住想爆发出来，是因为有一种“恨铁不成钢”的观念，如果见到别人家的孩子犯错，大多可以包容和原谅，但自己家孩子出错，就觉得不可原谅，必须严厉教育和纠正才能避免再犯，事实上不管是大人还是孩子，在面对暴力和粗暴解决方式时都会本能的伪装保护自己，表面上表现出屈服，内心是抗拒和抗争的，甚至抗争的力量本身超过了事情的对错，举个极端的例子，有个孩子的妈妈是数学老师，大学教授，眼里容不得沙子，对孩子出现的错误都会放大解决，要求严厉追求尽善尽美，而孩子无形中出现的潜意识受损，导致孩子无可自控的产生对数学的厌恶，孩子内心真实的声音是：我能学好也不学，我故意不学给他看，看他能把我怎么样...当然这种不是显意识的想法，显意识很容易被获取和纠正，而潜意识隐藏极深，像一个幕后黑手在操纵人的一举一动，言行举止，让人行为变得非理性和难以理解。

当然除此之外还有一个原因就是很多父母自身工作压力也很大，内心也很焦虑，回到家里时耐心已经消耗的差不多了，所以再面对孩子出现自己认为很幼稚的错误时，就像压死骆驼的最后一根稻草一样瞬间爆发了，父母是无意的发泄着，可无疑孩子成了受害者了，解决这个问题的方法就是父母心态的调整，白天工作的压力、琐事的困扰，和孩子的家教是完全平行无交叉的两个空间，即便有交叉也是父母通过相关场景给孩子侧面教育，而非让孩子出来当替罪羊。另外家长也要知道有的孩子日后是负责奉献社会的，有的孩子则是负责孝敬父母的，所谓的有出息孩子可能长大就出国寄居国外，留下父母空槽老人，而没出息的孩子则会留在父母身边赡养尽孝，隔三差五或周末带父母出去吃海底捞共享天伦，不是也不亦乐乎吗~~