作物栽培学

小麦

第一节概述

教学目的与要求使学生了解小麦在粮食生产中的地位世界和中国小麦生产概况和发展趋势掌握小麦的起源与分类 了解我国小麦的分区状况。

教学方法课堂讲授

一、小麦在粮食生产中的地位

小麦是世界性的重要粮食作物。全世界约有35%40%的人口以小麦作为主要粮食。小麦籽粒营养丰富蛋白质含量高一般为11%14%高的可达18%20%氨基酸种类多适合人体生理需要脂肪、维生素及各种微量元素等对人体健康有益。醇溶蛋白和谷蛋白能使面粉加工制成各种食品是食品工业的重要原料。另外小麦加工后的副产品中含有蛋白质、糖类、维生素等物质是良好的饲料麦秆还可用来制作手工艺品也可作为造纸原料。籽粒含水量较低易于贮藏和运输是主要的商品粮之一,在国际国内的粮食贸易中占有很大的份额。小麦对气候和土壤的适应能力较强既能在温度较高的南方生长也能忍受北方零下20℃的严寒无论山地、丘陵、平原的沙土和粘土均可种植。小麦可与多种作物实行间、套种能充分利用自然资源提高复种指数。小麦在耕作、播种、收获等环节中都便于实行机械化操作有利于提高劳动生产率形成规模化生产。

二、世界小麦生产概况和发展趋势

(一)世界小麦种植面积与产量>>TOP<<

1/88页

小麦在世界上分布极广南至45° S 阿根廷 北至67° N 挪威、芬兰 均有种植。但主要集中在20°60° N和20°40° S之间欧、亚大陆和北美洲的栽培面积占世界总栽培面积的90%非洲由于干旱而小麦面积很少赤道附近只能种在3657m以上的高度。

世界栽培小麦主要是冬小麦与春小麦的面积比例约为3 ∶ 1。春小麦主要集中在俄罗斯、美国和加拿大约占世界春小麦总面积的90%。

据联合国粮农组织数据库资料 1998年世界小麦收获面积2.244×108hm2总产58884×104t单产2625kg/ hm2。种植面积超过0. 1×108hm2的国家 中国、俄罗斯、印度、美国、澳大利亚、加拿大其中澳大利亚、加拿大、俄罗斯、印度单产低于世界平均水平中国、美国高于世界平均水平单产kg/hm2较高的国家法国7603.5英国7558.5荷兰7375.5和德国7204.5等。

二世界小麦增产的主要经验

世界各国发展小麦生产的途径不尽相同俄罗斯、加拿大、澳大利亚等国土地面积大主要依靠扩大种植面积增加总产量但耕作粗放单产较低。荷兰、英国等土地资源少主要依靠高度机械化和科学管理以提高单产弥补耕地的不足。世界各国提高产量的措施主要有采用高产、抗病、耐肥、抗倒伏品种增施肥料包括有机肥和无机肥 秸秆还田和种植养地绿肥作物培肥地力扩大灌溉面积改善灌溉方法合理密植化学除草等。 >>TOP<<

三、我国小麦生产与科研概况

一 建国以来小麦生产的发展

我国栽培小麦历史悠久。据考古发现河南陕县东关庙沟原始社会遗址的麦类印痕距今约7000a 1955年在安徽亳县钓鱼台发掘的西周时期遗物中的炭化麦粒说明在公元前8世纪或以前淮河流域已有小麦的种植。商代的甲骨文中就有“来” 、 “牟”和“麦”字

 “来”是小麦 “牟”是大麦 “麦”是小麦和大麦的总称 西周到春秋时期的《诗经》

2/88页

一书里也多处提到“麦” 、 “来” 、 “牟” 明代《天工开物》里谈到小麦种植已遍及全国并在粮食生产中占有重要地位。世界上最古老的农业书籍《汜胜之书》 公元前1世纪中记载到小麦有冬宿麦 、春旋麦两种类型。 《齐民要术》还记载着种麦要利用雪水处理种子或堆雪到地中湿润土壤的技术。

解放后特别是改革开放以来全国小麦生产无论面积、单产和总产都取得了很大的发展和提高。 1949年全国小麦播种面积2. 167×107 hm2单产645kghm2总产1376×104t2000年分别为2.665×107hm2、3738.3kghm2和9963.6×104t较1949年分别增长39.7%479.6% 624. 1%这个速度为各个作物之首。栽培技术方面已初步形成了良种、间套复种、高效施肥、节水灌溉、科学管理、机械化操作等一系列规范化—模式化高产栽培技术体系。

二高产地区小麦生产的主要途径>>TOP<<

高产地区小麦生产的主要途径一是选用分蘖力中等、秆壮抗倒、穗型较大的品种中等播量适期播种以主茎与分蘖成穗并重达到高产二是采取适当加大播种量保证足够基本苗数以主茎成穗为主争取部分分蘖成穗达到高产三是选用分蘖力强、抗倒伏的品种采取小播量适期早播、匀播 以分蘖成穗为主达到高产。

三我国小麦栽培科学研究发展

建国后我国小麦栽培技术得到了迅速发展。大致可以按年代划分为5个时期 1 以总结群众经验为主的时期20世纪50年代逐步把分散的零散的群众经验总结成系统的小麦增产经验 2为栽培理论研究奠定基础的时期1961年金善宝主编出版了《中国小麦栽培学》  同年殷宏章等发表了一批稻麦群体研究论文此后梅楠指导研究生们系统地研究了小麦的器官建成、器官同伸关系与肥水效应等。这一切为后来进行的栽培理论研究奠定了基础 3栽培研究进展较快、高产典型频频出现的时期1978年张锦熙和诸德辉等提出了“小麦叶龄指标促控法” 余松烈等1979年正式推出“小麦精播高产栽培技术” 河南省1979年提出“实现小麦大面积高产、稳产、低成本的生产模式” 凌启鸿等1979年提出“小麦叶龄模式”与“小壮高”栽培技术体系 4栽培研究横向扩展的主要时

3/88页
载入中...手动刷新
4/88页
载入中...手动刷新
5/88页
(0)

相关推荐