课堂教学：从“入格””——“定格”——“出格” 

——2019学年新入职教师“亮相课”评课发言（1）

课堂改变，学校就改变。课堂是教师的“演武场”，课堂是教师安身立命之本。

近年来，我校致力于“五课”的开展与推进，前不久刚结束的新入职教师“亮相课”是其中的一部分，共有11位教师执教。执教完之后，大部分科组从学科专业的视角都及时进行了评课，有几位执教教师主动找我聊了他们所执教的课，这些做法都很好。今天我们召开一个专门的有师徒教师参加的“亮相课”分享总结会，评课的维度与组内评课可能略有不同，我们是跨学科的相互交流，希望大家能相互启发与借鉴。

下面，我抛砖引玉讲讲对开展此项活动的初衷以及今后我们努力的方向。首先，说说什么是好课？好课的标准是什么？仁者见仁智者见智，没有统一的标准，教无定法。要我说好课，用一句话概括，就是以学生发展为本，以提升学生学科核心素养和培养学生学科关键能力为旨归。

华东师大叶澜教授曾经对什么是好课，有“五个标准”：有意义（扎实的课）、有效率（充实的课）、生成性（丰实的课）、常态性（平实的课）、有待完善（真实的课）。

课堂要留白，课堂教学永远是遗憾的艺术，留一点白，留一些空间，让学生自己去看看，去探索。于漪老师说，课堂上不只是教师发光，要让每个学生都成为发光体。

近些年来，我校提出打造魅力课堂、效率课堂，强调课堂的“五个为主”：教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线。

好课要有“五有”：有人、有料、有情、有味、有变。好课还应有“四声”：笑声、赞美声、惊叹声、质疑声。