我不做“老好人”校长

我不做“老好人”校长

——第十五周给教师的一封信

尊敬的老师们：

大家好！本周我想和大家交流的话题是，我不做“好人”校长。这个话题，在我脑中已经“蓄谋已久”，一直想和大家交流。

经常有人会这样问：你们的校长怎么样？答者说：“我们校长人很好，从不骂人，对每一个人都面带微笑。但是……”一般这样的对话到“但是”就结束了，下面的话语一般人、一般关系是不会说的。我们来分析这个对话，提问者问的是校长怎么样，其实就是问校长的治校能力如何，而并非问的是为人怎么样。可是，答者回答的是人不错。如果再往下说，就会有个“但是”。意思就是这个校长在学校管理没有自己的独到之处，得不到大家的认可。在治校管理上，没有什么可以说道的，再者为了“不在背后说别人的坏话”，所以就说校长的为人挺不错。

的确，有些校长在学校里为人是不错，因为他从不得罪任何一个人。这样的校长，我们称之为“老好人”校长。老师出现迟到、不认真备课、不注意自己的形象等一系列教师不应该有的行为，这类校长都不会找老师谈话的。而人都是有惰性的，校长顺从教师的惰性，没有要求、没有约束，教师自然觉得很舒服。但是大家一定知道，这样舒服的结果意味着什么。我知道任何人的成长都是逆人性的，都不可能是在舒适中成长的。

因此，身为校长的我，向大家表态：绝不做“老好人”校长。

校长，作为一所学校的掌门人，就应该一心想着老师们的成长，要带着老师们去寻找、去遇见她们曾经想成为的那种老师。我相信，每一位教师当她走上三尺讲台时，都有过自己的梦想，都想过要当成一名好老师。只不过，实现梦想的过程是不舒服的，久而久之，也就失去了当年的初心，梦想也随之越来越模糊，直至忘记了曾经还有过梦想。

不做“老好人”校长，就意味着我会得罪人某些老师；就意味着我眼里容不下老师们的迟到；就意味着我眼里容不下老师们的不认真；就意味着我眼里容不下老师办公室的脏乱。

两年多来，我通过一封封书信，告诉有的老师不能开会中途离开；告诉有的老师在穿着上一定注意要自己的形象；告诉有的老师不能迟到、不能早退。我把这种做法，称之为印象教师，即通过一段时间观察，找到某一位老师的优缺点，然后给她单独写一封信。这个效果非常好，除了一位教师没有给我回信之外，所有的老师都在很短的时间内，给我回了信表了态，而且立马改正了缺点。

两年多来，我和好几位老师在书房、在我办公室，进行过单独的对话。有时，对话是很愉快的；有时也是很尴尬的。这样的对话，有的老师认可了；有的老师无动于衷；或许还有的老师会对我有些看法。

两年多来，我想尽办法让大家多读、多写。只要有培训，就有人要写体会；只要有外出学习，就有人要上台汇报。

或许，这一切都会让你感到有些不舒服。但是，不管你们怎么想，哪怕是讨厌我，我都会这么要求大家。

我绝不做个“老好人”校长！