新课改背景下小学高年级数学教学方法研究

摘 要:小学高年级数学教学在当前社会不断地发展进步当中,成为社会各界重点关注的问题。并且,小學数学教师在教学当中所运用的教学方法,也成为当前教育事业重点关注的问题。本文关于当前阶段,小学高年级数学的教学现状展开分析,并且针对性地提出相应的教学策略,以期能使教师的教学方法更加符合当前阶段小学生的学习和成长。

关键词:小学高年级数学教学 新课改背景下 方法

引言

数学知识是一门需要学生有着一定逻辑性和思维性的学科,对于小学阶段的学生来说,完全掌握数学知识的是存在着一定的难度的。数学学科相比于其他学科存在着一定的枯燥性,学生面对数学知识时很难采取积极的心理去应对,在一定程度上,学生的学习态度对小学数学学习水平也产生着一定的阻碍。

一、小学高年级数学教学现状

在对小学阶段的学生进行观察分析后,发现小学生普遍都是性格活泼、爱玩爱闹。而在数学知识当中,理论的部分偏多,其中的趣味性较为匮乏,小学生对其很难产生学习兴趣。与此同时,部分教学在教学的过程中,未能正确的认识自身在教学当中的定位。在当前的小学数学教学当中,教师应当将自己定位在引导者的角色上,要从以往的主导者角色中转换出来。在小学数学教学当中,学生应当作为课堂教学中的主导角色进行学习。并且,在对当前小学高年级数学教学现状进行观察后发现,小学数学教师在教学方式上,依旧沿用以往“填鸭式”教学方法进行数学教学,留给学生自主思考的时间并不多,这很大程度上限制了学生的思维发散和创造力的发展,学生很难在小学数学教学课堂上形成自主学习能力。且还存在着师生之间难以产生有效互动的现象,在实际教学当中,学生即使有问题,也不愿意向教师提问,和教师之间存在着一定的距离感,更加无益于教学水平的提升[1]。

二、小学高年级数学教学策略

1.合理设计问题,提升学生探究能力

教师在当前的教学活动当中,要引导学生树立问题意识,通过在数学课堂上设计教学提问环节,通过激发学生对于数学知识的学习欲望,使学生自主对数学知识进行思索和寻求解决答案,逐步提升其数学学习水平。教师在设计问题的时候,要针对教学内容的需求和学生的实际情况,在问题中培养学生的合作学习思维,通过小组合作学习引导学生对数学知识产生新的理解。例如,教师在教学《圆》这部分内容时,首先根据教学内容提出相应的问题:在同学们的生活当中,有存在圆形的物体吗?这些圆形有什么不同之处吗?与此同时,教师引导学生以小组为单位对该问题展开谈论,来寻求问题的答案,并对小组讨论的结论进行记录,发现并寻找圆形的特点。在这一过程中,学生会积极参与讨论,引导其进行思维活动。在此过程中,学生的数学学习质量得到了提升,且形成与他人合作的好习惯,为建立团结友爱的班集体贡献出更多的力量[2]。

2.运用模拟情景,开展趣味数学教学

教师在对小学高年级进行数学教学时,可以采用模拟情景的教学方式进行教学,通过在教学当中与学生进行和谐的交流,引导学生对数学知识产生更加深刻的掌握。教师可以结合学生的生活进行对数学教学模拟情景的巧妙设计。例如,教师在教学"百分数"这一部分的知识时,教师可以利用故事情景开展教学:娜娜和彤彤去花园里采野花,傍晚回家的路上,彤彤在查了二人采的花朵总数后,这样说:“我们一共采了30朵花,红色的花是总数的60%,你知道红色的花有多少朵吗?”娜娜在听到彤彤的问题后,经过几番思索便知道了红色的花有几朵了,那大家知道彤彤和娜娜一共采了多少朵红色的花朵吗?在教师提出问题后,学生就会兴致勃勃的对其进行思考,教师要引导学生将自己心中的真实想法说出来,并且与其他同学进行讨论分析,以能在分析当中交流彼此的想法。在此过程中,学生不仅明白百分数的知识点,对这部分知识也会产生很深刻的记忆。

3.运用教学器具,激发学生学习兴趣

为了更好地实现小学数学的教学效果,教师要合理的利用教学器具,通过引导学生对学习产生兴趣后,进一步提升学生对数学知识的掌握能力。在小学数学教学的过程中,教师通过对数学教材的深度研读,进而对其中的知识点进行提炼整理,选择合适的教学器具展开教学。例如在学习小学数学“三角形”这部分内容时,教师可以给学生提供几组形状各异的益智器具,以小组为单位进行学生间的分组,并且通过引导学生进行自主探究,分析出三角形的拼接方法,以能将每组内的益智器具摆放成三角形,并且在完成图形的拼接后,认识三角形的概念,进而将三角形的面积推算出来。学生在进行实际动手操作这个过程中,对三角形以及其面积将会产生更多的认识,也会对该部分知识形成较为深刻的印象。

结语

在小学高年级教学中运用互动教学方法进行教学,丰富原有的教学内容的同时,对学生数学兴趣的培养也有着格外重要的作用。在进行高年级的数学教学时,教师要强调学生在教学中的主导性,教师要将互动教学的优势发挥出来,以能帮助学生的身心得到全面发展。

参考文献

[1]孙骆.小学数学教学方法的改进策略研究[J].科学中国人,2015(26).

[2]王小洁.新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].知识文库,2016(4).

参考资料;http://a.shayumeichuang.com/index.php?c=show&id=6714

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