全国中小学影视教育师资人才培养项目第三期讲座精粹丨王一川教授

全国中小学影视教育师资人才培养项目

第三期讲座精粹丨王一川教授

2021年4月22日上午8点30分，王一川教授在云端为全国中小学影视教育师资人才培养项目第三期学员进行了培训，讲座主题为《艺术制度与当前艺术创作问题》，主要从五个方面进行了精彩讲解。

王一川教授以“艺术史上的艺术经典或伟大艺术是如何产生的？”问题为前言，引出对艺术创作与研究中容易被忽略的艺术制度元素的关注思考，开始讲座。

在第一部分回看中国艺术制度中，王一川教授从宫廷典礼制度、宫廷行政管理制度、艺术家自创制度、文人交往制度、艺术商业制度等五个方面回顾了中国历史上不同阶段、不同特征的艺术制度元素，结合历史上经典的艺术作品和突出的艺术现象进行了讲解，勾勒出了中国艺术制度发展的整体面貌。

第二部分王一川教授指出，从“美的艺术”观念和“美学”学科诞生起看，围绕艺术制度问题国外产生过诸多不同观点，主要有两种倾向：艺术制度建构论和艺术制度反思论，对这两种倾向观点进行了讲解。

其中艺术制度建构论指那些在确立和承认艺术制度对艺术活动的重要功能方面起到促进作用的理论或观念，如在现代艺术制度建立上具有标志性意义的事件——18世纪中叶的法国夏尔·巴托首提“美的艺术”观念和德国亚历山大·戈特利布·鲍姆加通创立“美学”，为人类“感性”表达（审美及艺术）确立合法地盘。而艺术制度反思论则指运用反思或解构视角，尽力剥露艺术活动背后那些隐性地起作用的社会制度因素，由此反思经典美学建立起来的艺术本质、纯艺术、纯审美等相关观念，如皮埃尔·布尔迪厄论“艺术场”等。

第三部分王一川教授总结、解读了当前中国艺术制度及其层面。对艺术显制度、艺术隐制度、艺术创作制度及一般社会制度进行了分别阐释。

第四部分王一川教授介绍了当前艺术创作制度与艺术杰作，结合优秀经典作品对当前六种主要的艺术创作制度进行了讲解。分别是：艺术家自创制——出于艺术家个人体验和创作需要、以个人之力完成作品的创作方式，代表人物如齐白石、吴冠中等；艺术企事业合创制度——艺术事业或艺术企业机构（如剧院、乐团、制片公司等）组织生产艺术品的方式，代表作品如话剧《茶馆》、影片《芙蓉镇》等；艺术流派社团合创制度——如陕西作家群等文学流派、以《父亲》为代表的“伤痕美术”创作群体等；艺术媒体编创制度——如《花城》刊出《平凡的世界》等；主题委托创作制——如为建国10周年献礼作品小提琴协奏曲《梁祝》；网络互动合创制——作者与网民共同参与创造，如互联网原创作品《大江大河》《庆余年》等。

第五部分，王一川教授以《茶馆》创作为个案进行了分析讲解，认为《茶馆》的成功依赖于多种艺术创作制度的合力，至少体现主题委托创作制、艺术企事业合创制和艺术家自创制等三种艺术创作制度间交融。

最后，王一川教授总结阐述了针对艺术制度与艺术创作关系的观点，认为在特定艺术杰作生成过程中，艺术制度具有不可或缺的重要作用，正是艺术制度构成艺术杰作的助推器或孵化器；但根本重要的不在于艺术制度本身，而在于如何运用合理的艺术制度去实现个性化艺术表达。