《万以内的减法》教案设计
一、基本训练
在上课前，老师想测试下大家，看看你能不能通过考验，谁想到前面来试一试？两位同学到前面来进行笔算，龙摆尾进行口算（36-25= 63-52= 32-12= 48-34= 41-34= ）
列式计算
62 65
- 31 — 17
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二、情景导入
同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过什么动画片？（找三，四名同学回答）看来大家对动画片的了解真不少，还有的同学喜欢国外的动画片！其实，我们中国有很多优质动画片，今天我们就来了解下国产电视动画片生产情况统计表吧！
三、新课讲授
1.出示例题：我们来仔细观察国产电视动画统计表，你观察到了哪些数学信息？以2011年为例，你能提出哪些数学问题呢？（预设：2008年和2009年一共生产了多少部电视剧？2005年和2006年一共生产多少部电影？ 2011年比2009年多生产多少部动画片？ 2005年比2011年少生产多少部电影？）当学生提出后两个问题时，教师说，你提的问题刚好是老师也想解决的问题，那我们赶快来探讨这两个问题吧！在阅读一遍题目，2011年比2009一共多生产了多少部动画片？能列出算式吗？一名同学回答第一题，2005年比2011年少生产多少部动画片？怎样列算式？另外一名同学回答第二题算式，观察这两个算式，和我们之前所学的减法有什么不同呢？（预设：之前是两位数减两位数的减法，这次是三位数减三位数的减法），没错，这节课我们就来进一步学习万以内的减法。（写出课题）
2.学生试做
再来观察前一个算式，你能列出竖式吗？这么多人举手啊，那赶快翻开书本41页，看看你和书中的列式一样吗？在书中写出你的答案！找一名同学到前面来做，教师巡视，板书同学做好后，说一说，你是怎样计算的？（首先，相同数位对齐，是减法，从个位减起，5-2=3，在个位上写3 3-2=1，在十位上写1，4-3=1，在百位上写1，最后435-322=113（部）你和她做的一样吗？不一样的话，赶快看看自己哪里做错了？改正自己的题。在我们应用题时都要写答，怎样答？（预设答：2011年比2009年多生产113部动画片。）
第一题时有好多同学举了手，看来，大家都很聪明，都能有信心做出第一题，那老师要增加难度了，我们来看第二题，怎样列式？你能用竖式解决这个问题吗？好多同学都举手了，看来大家都有自己的想法了，那快在书上完成这个题吧！选择一名同学到黑板上板演，教师巡视，请黑板同学你说一说你是怎样计算的？（生：首先数位对齐，从个位减起，个位5不够减，从前一位退1当10，10+5=15 15-6=9 3退1是2，2-8不够减，从前一位退1当10，10+2=12 12-8=4 4退1 是3，写在百位）这位同学做的对吗？（同学：对）你是这样想的吗？如果不是，你又是怎样计算的？（生：首先数位对齐，从个位减起，个位5不够减，从前一位退1当10，10+5=15 15-6=9 3退1是2，2-8不够减，从前一位退1当10，10-8=2 2+2=4 写在十位，4退1是3，写在百位） 有谁是这样计算的？谁还能说一说，你是怎样计算的？这么多人想说啊！那我们对着黑板大声的说一说吧！
3. 小组讨论
万以内减法我们都要注意什么呢？学生汇报（相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，就从哪一位退1，当10，在本位加10再减。）
4.教师总结提升
在计算万以内的减法时，我们要相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减就从前一位退1，当10，本位加10再减）
5.巩固练习
看来大家都胸有成竹啦！我们赶快来测试下吧！
（1） 844-21= 353-66= 分小组做题，第一个小组做第一题，第二个小组做第二题。
（2）夺红旗
组内夺红旗，每个小组都有一面红旗，赶快去完成下面的任务，取得小红旗吧！分别找不同组内的同学进行汇报得数，再问，你做对了吗？做对的同学恭喜你，取得了红旗！
（3）小兔子过河
小兔子过河需要踩在石头上，要想踩在石头上就必须解决石头上的问题！你能帮她检查下，她做的对吗？错了的话，又错在哪里？（生：第一题，她错在退1以后，前一位没有减1，第二题，退1后没有点点）
四、课堂作业
做一做，课后第4题，在作业本上计算。
五、总结反馈
本节课我们学习了哪些内容？（万以内减法）万以内减法又要注意什么？（相同数位对齐，从个位减起，哪位不够减，就从哪一位退1当10，本位加10再减。）
六、板书设计
万一以内的减法
2011年比2009年多生产多少部动画片？435-322=
4 3 5
- 3 2 2
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2005年比2011年少生产多少部电动画片？
435-86=
4 3 5
- 8 6
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