儿子的初中三年规划,写在初一开学前,老师说被最后一句感动了

从深圳搬到长沙,一个关键的原因就是为了两个娃读长郡中学。这是一所靠素质教育声名远播的学校。

可能也因为家中大哥家的孩子已经提前一年读了长郡。这一年来跟儿子说了很多学校的事情,比如有很多兴趣课程、很重视体育、很看重综合能力等等,儿子对这所学校满是憧憬。

临近开学,学校老师给每个即将进入初中的孩子布置了几个任务。其中一个任务就是——给初中三年做一个计划。这份规划中要包括个人对初中生活的理解、各个阶段的具体计划和目标。同时要思考我想做一个怎样的人。

于是儿子写下了这样一段文字。老师看完之后告诉我,她被最后一句话感动了,“我要活成我心中的那个样子,持一颗平凡的心,做伟大的事”。

其实有这样的机会,能让孩子认真地思考这些成长的问题,也是非常有意义的,非常感觉学校的安排。

当我跟一些朋友说起这个开学任务时,很多人都表示:名校的格局果真不一样。

1、儿子中学时代的第一篇小作文

《我的初中三年规划》原文

我是曹思成,今年12岁。我现在很语无伦次。呼~这个险象环生又魅力十足的、久违的初中时代在6天后终于向我席卷而来。纵观曾经幼儿园入学时的幼稚和小学时的顽皮,这次的初中,我仿佛略显仓促和迷蒙。也许是因为它更正式、沉重或艰辛了。

但毋庸置疑的是,它就像14、15世纪的大航海时代,人们跨越大西洋所发现的新世界那样,神秘又奇幻。

对于初中这个新世界,我会以更成熟、沉着又充满个人气息的态度对待它。没错,既然历史的车轮已滚向我的脚下,明天的浪潮正在涌来,那就尽我这个有幸者之力让生命散发出它本该有的色彩。一切的一切只因为“来都来了”。

老师在开学前,让我们写初中三年规划。我想初一应该重点学好数学,这样才能为初二的物理、化学打下基础。到了初二,除了各科努力学习之外要多做体育锻炼,毕竟身体是革命的本钱,而且体育也是考核的一部分。初三就要认真备考了。我有一个小目标,就是实现年级前200名。

儿子设计的班徽

当然,在鸡血地奋力学习后,我仍旧希望通过我酷爱的美术和对理科方面的兴趣来结识天下好汉,改善我的人际交往。某种程度上,这也能推动我改掉遇事不积极、比较被动的不足。

除了学习和人际交往,随着年龄的增加,我觉得生活能力,个性发展,还有实践能力都很重要。在这些方面,我有这几点规划:

1、生活。培养自己独立处理生活内务的能力。比如做一些理菜、做饭、洗碗、洗衣服等家务劳动。

2、实践。多参加社会性实践活动,接触社会,了解社会。比如帮妈妈整理一些word文档、excel表格等。

3、个性发展。通过思考而自知,从而对事物有自己的见解和行为方式。

以上是我对初中三年规划的一些想法,以及我对未来的理解。

老师问我,想做一个什么样的人?对于这个问题,我虽然想法还不够成熟,但也可以随性说一说。我想做一个既普通又非凡的人。就像《水浒传》里的呼保义,剑走偏锋、雷厉风行、艺高胆大,一个游走在江湖之中行侠仗义的行者。

我要活成我心中的那个样子,持一颗平凡的心,做伟大的事。

2、我被儿子的纯粹与诚恳打动了

看完这篇文章,谈谈我这个当妈的感受吧。

说实话,我很意外,也很感动。我能感受到一个12岁的懵懂少年,对中学生活的期待与憧憬。当然,还有惶恐与不安。

面对一个全新的学习环境,老师的要求全面升级了,家长也不再把自己当小孩子看待。这对于有一点依赖感的儿子来说,他是不得不长大。

这样的一份规划,会让孩子意识到,未来的学习生活并不是老师和父母要求我该如何做,而是应该独立思考自己要如何学习,做一个怎样的人。

关于这些问题,我想儿子之前思考得并不多。所以在总结的时候还显得有些稚嫩和单薄。但我仍旧感觉到很意外,因为他提到了要重点学好数学;他提到了对美术和理科的兴趣与爱好,而且还希望通过这些特长来扩大自己的影响力,“结交天下好汉”。他更加非常诚恳地对自己的人设做出定义:就像《水浒传》里的呼保义,剑走偏锋、雷厉风行、艺高胆大,一个游走在江湖之中行侠仗义的行者。持一颗平凡的心,做伟大的事。

看到这些,我实在感慨,有时候父母的担心着实会显得多余。

儿子小学从未学过奥数,我会担心他到了初中,数学是否会成为短板;他性格比较内向,我也一直担心他的社交能力、同学关系。但现在想来,孩子一定比父母更了解自己。有时候,只要孩子没跑偏、三观正,父母确实需要一些勇气,放手让孩子自我管理。

人终其一生在追寻的,并不是优秀和完美,而是独立的人格。

3、我为儿子能够不把学习作为唯一目标而感到欣慰

儿子说,他希望考进年级前200名。很多人可能会觉得这个目标并不高。熟悉我们家的朋友还会笑称,“你们一家子学霸,儿子怎么也得定个年级前20的目标啊。”

但在我看来,设定学习目标,真的没必要那么浮夸。在儿子的规划中,我看到他没有把学习作为唯一目标,感到非常欣慰。

一直以来,我都认为孩子的成长,首先应该成为一个会生活的人。其次才是学习上的优秀。我很欣慰地看到,我的理念正在潜移默化地影响孩子。

在3年规划中,儿子提到了生活、实践、个性发展、兴趣爱好、人际关系等多个维度的目标。连老师也称赞道,这是她少有见到的、思考如此全面的规划。

是的,培养人格更健全、能力更综合的人,才是教育应该有的目标。

今天刚好看到儿子中学徐刚校长接受媒体采访,谈“双减”政策落地的一番话。他提到课堂教学的三维目标。第一维目标是“知识与技能”,第二维目标是“过程与方法”,第三维目标是“情感态度与价值观”。

过去这些年,很多父母在校外培训机构的怂恿和整个社会环境的影响下,过于追求功利化、短视化的学习模式。直到现在,国家已经重拳出击,全方位引导,依然有很多父母只在乎孩子的学习成绩,偏爱抢跑、超前学习。实际上这恰恰破坏了学生的培养规律。

爱因斯坦说:当我们把学校里学到的知识都忘掉后,剩下的就是素养。人的素养即正确的价值观念、必备品格和关键能力才是学生终身发展、可持续发展的种子。

老师今天的教是为了学生明天不需要教,学生学习的目的是为了学会学习。

长期“为考而教”、“为分数而教”,对孩子长期的学习力是一种伤害。因为它忽略了对学生探索知识过程中的思维开发、学习能力的培养,会直接扼杀学生的学习主动性,导致学生学习后劲严重不足。

现在,厌学、抑郁、患空心病的孩子越来越多。这个数目已经超过了30%,超出了很多家长的想象。如果我们的教育最终培养出大量这样的人,那才是动了国之发展根本。

在“双减”政策落地的第一个学期,“如何为孩子的未来计深远”,我想这是万千父母都必须慎重思考的话题。

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