453陈何芳/靳娜：硕士生买课学习的讲授质量优势调查
关键词：硕士生；买课学习；讲授质量；优势；调查
摘 要：硕士生买课学习中的讲授质量，存在“师资”和“目标”的双重优势。一方面是专精性师资优势，技能型教师比理论型教师更显得教学“专精”；另一方面是应用性目标优势，培训课程因针对性强而显得干货满满。
“买课学习”在中小学被称为“报班”，在大学中也有一定比例的存在，比如文科硕士生也常常会“买课”来接受一些非正规教育。访谈发现硕士生买课学习中会体验到一些讲授质量的优势，值得基于调查开展分析。
一、专精性师资优势：教师的学科专业技能突出
课程质量和师资水平影响买课学习的成效。课程是教育活动的中心环节，也是学生获取知识与技能、发展能力的重要途径。在硕士生买课学习中，课程的实施占据了绝大部分的教育活动空间。在问及课程质量时，被访谈者大多会以教师的专业性来加以评价，实际上，教师的人格魅力、教学方法和学术水平，从根本上决定着人才的培养质量。[1]从访谈的结果来看，大多数被访谈者都倾向于对师资力量给予较高的评价，认为自己在学习过程中都获得了专业性的教育与指导。当然，这可能也与学习者本身的业余性水平有关，也与非正规教育的非功利目标有关。
S8、S18和S17见识到教师授课的“专精”水平。S8来自教育科学学院的学前教育学专业，买课学习舞蹈。她说：“我每周会抽一到两天的时间，晚上参加舞蹈培训。我本科是学前教育专业的，对于舞蹈有一定的基础。现在这个机构很专业，我当初选择它，就是因为它都是南艺的老师，非常专业，很强调基本功，舞蹈各方面都很好。对于舞蹈来说，基本功非常重要，就像单词和语法在英语中的地位一样。……我以前跳舞虽然跳得很柔软，但只是柔，而没有力量。现在感觉好像力量更足了、一些高难度的动作也敢尝试了。我觉得这个课程在力量方面非常重视，这些进步都是重体能、重基本功的结果。而且这个机构实际上像是走专业化的那种，学员大部分都会考舞蹈教师资格证。”S18来自社会与发展学院的社会学专业，买课准备国际注册会计师考试。她说：“
我觉得他们的整个结构很好，老师很专业。他们的讲课，首先从课程内容上就能给你醍醐灌顶的感觉，质量挺好的。”S17来自社会与发展学院的文物与博物馆专业，买课学习英语，甚至有慕名寻师的举动：“这个机构的老师都非常好，就是专业力量很强，不同的老师教不同的方面，就很专业。我们的英语老师能力特别强，是在这个英语圈子里是数一数二的，特别低调的一个人，我是慕他的名而来的，确实教的特别好。还有一个词汇老师，是清华大学非常有名的一个老师。”
技能型教师比理论型教师更显得教学“专精”。教师作为学生学习的引路人，他们的专业素养对学生的发展具有重要影响。具有较高专业素养的教师，能为学生提供专业化的教育指导、全面完善的知识建构，以及专业化的领域视野，对学习者的学习成绩和专业发展具有积极的促进作用。因此在教育质量管理中，教师的专业性是教育输入环节的核心关注点，也是教师队伍建设的重要方面。在硕士生买课学习中，构建教育素质强、专业水平高的师资队伍，对于提高培训机构的品牌影响力，以及提升学习者的学习体验，都具有重要意义。相反，某些教育机构存在“水军”式的师资队伍，必然在激烈的市场竞争中丧失优势地位，遭到消费者负面口碑的重创，甚至被淘汰出局。
二、应用性目标优势：课程针对性强且干货满满
S11和S17体验了培训课程“干货满满”的应用水平。S11来自文学院的文艺学专业，买课学习Python编程。研究生的学术生活曾经一度让她很痛苦，很想要有所学术成就，但面对晦涩难懂的专业文献又无能为力。而研二暑假的实习生活为她打开了新世界的大门。她在一家互联网教育公司实习，期间她专门学习了Python的线上课程。从接触编程工作到深入学习它，S11感受到了收获的惊喜，甚至后悔自己最开始的专业选择，感觉当时选择理工类专业也许比现在更好。她坦言以后有机会也要学习各种软件操作，觉得这种“有技术”很踏实。谈及学习的Python课程的质量，她说：“它的课程质量我觉得蛮好的，因为我就是感觉质量好才决定报的。因为像教编程类的课现在蛮多的，再加上我所在的机构也在做这个，但可能针对的对象不一样吧。我觉得它这个课程质量还蛮高的，它主要针对学生党或者对这方面有工作需求的人，所以它可能就直接上干货，就可能你上完前十节课就基本掌握了整个重心，但更多的练习操作还需要你另外操作。仅就学习过程而言，这个课程的干货确实蛮多的。”S17来自社会与发展学院的文物与博物馆专业，买课学习英语。她说：“可能因为我报的是考试的课程，所以它的针对性很强。比如说我英语听力很差，所以我当时着重学了听力课程，在里面老师就会教我们如何听听力，会告诉我们它的节奏，会跟我们讲你听到哪一点的时候要注意了，听到第几句话，或者听到它的语气，或者听到它陈述一件事的时候，在哪一段要注意什么的，然后我就按照他的方式去听。而且我们上个学期刚好英语期末考试有听力课，我就是按照这种方法去考，考得很好。”看得出她非常满意老师在学习方法上的细致指导，学习的收获带来她充分的满足感。
应用性更强是培训课程相对于学校教育的质量优势。在硕士生买课学习中，学习者大多从学校教育的学习与生活中抽离出来，挤出专门的时间进行非正规学习。对于他们而言，时间和精力都是宝贵的学习资源，不容浪费。而针对强性的教学，能有效避免时间和精力的浪费，从而帮助学习者高效完成学习任务。也只有具备了“应用”和“高效”的特征，才能让学习者更好地平衡学校教育和课外学习，获得更高的学习满意度。
总之，硕士生买课学习中的讲授质量，在“师资”和“目标”方面具有明显优势。教师的学科专业技能突出，体现出“专精”性；课程因针对性强而显得干货满满，体现出“应用”性。“专精”和“应用”相对于学校教育的“博雅”和“理论”，更能吸引人文社科类硕士生，也体现出非正规教育对于正规教育的补充和拓展作用。
[1]李茂蓉.大众化背景下建构高等教育质量保障机制的探讨[J].重庆师范大学学报，2010（3）：115.