童年快乐的孩子,未来后劲更足!

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前两天看到一个视频:陕西宝鸡,一个男孩以700分的成绩被清华大学录取,带着通知书来到妈妈工作的地方分享喜悦。

谈起儿子的学习,这位妈妈说:

“因为自己工作忙,儿子从小就是自主学习,平时回家睡觉比较多,就算高考发挥失常也能上好学校。”

这样“凡尔赛”式的发言引来许多网友的羡慕嫉妒,很多家长表示:为什么自己家的孩子那么用心地管、教,却还是不行。

不得不承认,那些学习成绩优秀又自律的孩子,好像天生就会学习、爱学习,几乎不需要家长操什么心;而很多厌学、成绩差的孩子,反而都是“过度教育”的产物。

在大环境影响下,家长们都被卷入了教育竞赛之中,主动或被动,走上了“鸡娃”的道路,一点不敢松懈地盯着孩子的学习、带着孩子奔走于各种线下培训班、线上教学课程之中。

孩子们整天坐在课桌前看书、做题、学习,早早地戴上了眼镜,挂起了黑眼圈,整个人看上去麻木而迟钝,毫无活力。

父母单方面觉得为孩子好,违背儿童成长规律,进行超量教育和超前教育,剥夺了孩子童年的快乐,也对孩子的身心发展造成了不可逆的伤害。

01

过度、过量的学习

只会让孩子“消化不良”

人生是一场马拉松,重要的不是前几步比别人提前了多少,而是能够持续努力跑下去的信念和能力。

童年是人生的底色,也是可塑性最强的关键阶段。童年的经历和状态影响着孩子的心理健康、性格发展和未来人生的幸福感。

童年应该是快乐的,有充足的睡眠,可以好好长身体;有很多丰富多彩的活动,自在地疯跑、畅快地运动、投入地观察自然万物、和小伙伴玩游戏、或者只是静静地放空、发呆······

这样的生活会让孩子每天兴致勃勃,感受着生活的乐趣,激发出内在生命力。

一个快乐的童年,可以成为孩子心灵的避风港,未来遇到生活的风雨时,能从中获得平静和力量,更有信心和勇气继续前行。

然而现实是,许多孩子在父母严格的要求下,生活中只有“学习”这一件事。

除了正常学校上课,其余时间被家长安排地满满当当,没有一点喘息的时间;

一直被监督着、要求着,赋予过高的期望,心理压力很大;

不敢松懈,考差了一点就被严肃批评、唠叨。

沉重繁杂的学习任务,害怕退步、让父母失望的压力,导致孩子心理负担很重,对学习逐渐失去兴趣、产生厌学心理,时常觉得压抑和不快乐。

这样的孩子,早早地体会到生活的沉重和疲惫感,觉得人生无趣,因此很容易出现严重的情绪问题。

网上有个段子说:如果你的公司要求每天七点半报到,午饭半小时,再立即回工位继续工作,夜晚九点下班,回去继续加班,周六日还要安排各种加班,每月排名发到群里,看谁拖了后腿。这样的环境你会开心工作吗?而这就是你的孩子在学校的生活。

其实,一个正常的孩子,在学校上6-8个小时,已经很累了,回到家写写作业、预习复习,一天的精力几乎已经达到饱和状态。

再填入过量知识,做学习相关的活动,无异于往大脑里塞垃圾,孩子从心理和生理上都是一种排斥的状态。

没有人可以一直忍受单调、枯燥、沉闷的生活,孩子更是如此。

在学习之余,多一些玩乐的时间:运动、看看感兴趣的课外书、和爸爸妈妈一起出门散散步、休息休息,有放空的时间。

这些活动对孩子的大脑是一种调节,帮助孩子恢复精力,调整状态,更有利于投入到接下来的学习任务中。

02
除学习外的其他活动
对孩子成长有不可替代的作用

很多家长害怕孩子输在起跑线上,就一个劲地让孩子进行学习相关的活动,唯成绩论,好像只有书本里的知识才是帮助孩子成长的。

这是一种认知误区。

童年时期的孩子,天性就是活泼好动、爱玩。那些无拘无束、释放天性的活动,对孩子成长有着不可替代的作用。

在跑步、打球、游泳等各类运动中,可以发展身体力量、意志力、抗挫折能力,也能获得一种控制感和自信心。

在大自然中畅玩、画画涂鸦、唱歌跳舞,可以培养孩子对美的感知与表达,生活有情趣。

这些丰富多彩的活动,不仅能锻炼孩子的能力,还能充分激发孩子对万事万物的好奇心、想象力,对生活的热情,对人生有一种积极向上的态度。

而这些对孩子未来人生影响深远的感受和认知,是无法在书本知识中获得的。

所谓寓教于乐,正是这个道理。

03

电视剧《小舍得》中,田雨岚把所有的希望都寄托在儿子身上,为儿子的学习倾尽全力,子悠的生活被课外辅导班填的满满的。

子悠喜欢踢足球,报了一个足球的课外班,田雨岚为了成绩,停掉了儿子的足球课,取而代之的是奥数辅导班。

在这种只有学习、压力巨大的生活中,子悠最终患上了抑郁症。

节目《少年说》中,一个初中女孩因学习退步了,就被妈妈停掉了舞蹈课。

女孩在天台呐喊:

“妈妈,我真的很喜欢跳舞,希望妈妈能支持我的梦想。”

然而妈妈不为所动,唯一的让步就是提出非常高的成绩排名目标,达到了目标才会让孩子继续上舞蹈课。

这些就是很没有远见的做法,只会盯着眼前的学习成绩,没有意识到孩子喜欢的事物会给他的精神带来多大的鼓舞和安慰,从而激励他以一种积极饱满的状态学习和生活。

很多家长觉得,“给孩子一个快乐的童年,就不能保证孩子有一个成功美好的人生”,显然是一种狭隘的认知。

相反,剥夺了孩子生活中快乐的部分,才容易导致孩子对生活失去希望,缺少让自己变得更好的动力,甚至自暴自弃。

王尔德说:

“使孩子品行好的最好方法,就是使他们愉快。而这个社会的大多数成年人在让孩子愉快这点上,都显得出奇的吝啬。
就在他们或是粗暴,或是和蔼地夺走那些让我们愉快的事物时,他们总会不忘附加这样一句:这样做是为了你好。而这真的是一句带有说服性的辩词,它会在最后使我们也同意毁灭自己。”

快乐的童年,不代表对孩子放任不管,而是把握好学习与玩乐的度,报培训班不过量,不把孩子逼得太紧,尊重孩子的意愿和感受。

在一种轻松、快乐、自主的状态中,孩子对学习才不会那么排斥,才能慢慢发展出内驱力,更加主动自觉,学习效率也会更高。

让孩子在适当的玩乐中发展各方面能力,感受生活的乐趣和美好,在快乐中学习,才是童年教育的真谛。

童年快乐的孩子,未来后劲更足!

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