过个有仪式感的“六一”

6月1日，孩子的节日。一直都把孩子当成了孩子，节日也就平常日子平常过了，从小到大都在给孩子灌输着，父母的爱天长日久，事无俱细，何必非得在乎这一朝一夕的表示。习惯了这，孩子也就从没为自己张罗过任何属于自己的节日。

早上，翻开手机，邻居姥姥特意为孩子的“六一”节日发来祝福，今天的网课，老师也隔着屏幕把祝福送给了每一个和她相伴了五年的“大宝贝们。”让我们下定决心给孩子过个节日的是中午饭桌上的一番对话，

先生对孩子说：“你还能再过二个儿童节”。

孩子不解：“为什么，只要不到18岁我就是儿童，就能过节”。

先生：“上了初中你就是青少年了，就不过儿童节了”

能感觉得到孩子听到此言没有成长的快乐，反而有些许对孩提的不舍。我也在记忆中搜寻着有关给孩子过“儿童节”的信息，感觉没有任何记忆。不由内心升出一丝愧疚感。就这样不知不觉、匆匆忙忙中孩子就长大了，难道这样下去，让孩子未来日子中对提起儿童节没有任何的美好可以回忆，难道真的要按自己的成长模板打造孩子的人生。终于下决心给孩子过一个象样的儿童节。不止是弥补过往的亏欠，而且也是放慢前行的脚步，给孩子成长多一些关注和呵护，不止是为孩子，更多的是为自己内心少一些愧疚和遗憾，多一点坦然和舒服。

女儿过“六一”的节奏从过午开始。先是顶着小雨，坐着先生的自行车去了趟超市，目的明确，目标单一，一大兜子的吃吃喝喝满载而归，很少下厨的我，特意给孩做了首创的“可乐鸡翅根”（比鸡翅中价格实惠），先生炒的大虾，习惯了平时一饭一菜的家常饭，晚饭一下子上了个档次，给孩的感觉这个节日还是蛮有仪式感的。

有仪式感的不止是吃吃喝喝，还有邻居姑姥送给孩子的笔和本子，这样有祝福有礼物地被在乎，让孩子特别的感动和满足，爱不释手地摆弄装在盒子里的笔。轻声问我：“姑姥咋知道我缺钢笔（孩子的几支笔都处于蘸水状态），是你跟她说了吗？”听到我的否定回答，孩子对姑姥送了这个礼物更加的感动了。嘴上还叨唠着，她知道这个牌子的笔，某某同学就有一个。翻来覆去地掂量着，有种得偿所愿的满足感。

今天的作业也是以过节日为主，怎么开心怎么过。没有作业安排，没有家长监督，有美食安慰味蕾，还有求之若渴的礼物。晚饭后和同学相约在游戏里来一场团队合作。这个节日，孩子把所有的任性和放纵都发挥得痛快淋漓。仿佛补偿了过去对节日的缺失。希望孩子一直这样快乐下去，懂得努力，知道休息，接受平淡，重视仪式，接受生活中的起起伏伏、波波折折，也要用偶尔的释然、快乐、收获着色生活。