一年甘苦不寻常||支教总结
我的课堂
我参加2016至2017学年度“三区”支教项目，在屯昌县红旗中学支教一年。年轻老师支教是因为评职称需要这个经历，我支教时已经是高级教师，是省卓越教师工作室主持人，是学校名师工作室主持人。我是自己强烈要求参加支教工作的，我的想法有两点：一是缘于自己的教育梦想，想用非功利的教育手段来实现学生最大的功利。我所在的海南中学，师、生、校、家，各方面都有一定的升学压力，教学受到一定因素的干扰，比方说学生会利用假期参加各机构的补习班学习，课堂教学效果难以全面用考试成绩进行衡量。去到没有升学压力的学校，教没有升学压力的学生，自己的教育主张能够落到实处。二是自己多年在海南省中考评卷中担任物理学科总质检工作，多次参加中考命题工作、做试题分析与答卷分析，觉得海南中考低分率居高不下，平均分很难提高，这是一个难题。所以，我想去成绩薄弱的学校进行教学实践，看看能不能摸索到提高平均分、降低低分率的办法来。因此，支教前就与有关领导有过沟通，取得领导支持：一不到县重点中学屯昌中学，二不教实验班要教普通班，三不教初三要从初二开始给学生学物理启蒙。我支教的红旗中学，是县城四所有初中的学校中生源最差的中学，在屯昌县17所初中里，去年中考排名排第14位。我被学校安排担任普通班级初二（7）班的物理教学工作，并被教育局安排担任学校教研室副主任工作。
一、学科教学成绩及实践体会
1、教学成绩
本年度两个学期的期中、期末考试，八年级物理都是全县统一考试科目，所谓统考，指由县里统一命题、统一安排不同学校老师交叉监考、统一组织评卷与分数统计。我所教学的八（7）上学期期末，与本学期期中，考试各项数据与全县、全校数据对比情况如下表。

从表中的数据可以看出，我所教学的普通班级，两次产生了全校唯一最高分100分，考试平均分高出全校平均分较多，低分率低于全县、全校低分率很多，平均分没有太低，低分率得到有效控制。成绩是可慰的。
2、具体做法
屯昌红旗中学的学生和我教过的海南中学的学生差别确实非常大，在教学实践中，有效做法有三点。
一是培养学生学科学习情感。从两个方面来做，一方面是建立良好的师生关系。让学生因为喜欢老师而喜欢学科学习。如经常与学生聊天、给学生讲一些他们有兴趣的故事。另一方面教会学生如何做到爱物理学习。上第一节物理课，通过有趣的物理实验激发起学生的兴趣后，我及时提出，爱物理学习就是要：爱读物理课本、爱做物理习题、爱思考物理问题、爱做物理实验、爱惜实验器材、爱做物理作业、爱物理考试，教会学生具体的做法。（2016年9月13日的海南日报，发表题为《物理支教第一课》为题报道了这节课）我所教学的班级的学生，即使有相当一部分人学习非常吃力，也有绝大多数能保管好物理课本、物理学习指导，能按时完成作业。

支教第一节课教学情景与PPT图片
二是做适合学生的教学。一方面不赶进度慢慢来，每一节课解决两个到三个问题。我一开学就做了一个课时规划，将复习课、习题课渗透在各课时教学中，不上专门复习课、习题课，以保证有足够的教学时间来慢慢教学，让学生每节课有切实的收获。事实证明这样做是有效果的，我把教学经验写成文章《同学们，我们一起慢慢来》发表在2016年11月9日的《海南日报》教育周刊上。另一方面尊重学科特点、尊重学生认知规律开足实验课。这一年，我做了测量长度、测量平均速度、测量液体密度、探究物体质量与体积的关系、平面镜成像、凸透镜成像共六次学生实验，无一例学生损坏实验器材的现象发生。几乎做了课本上所有的演示实验，有时候支教学校没有实验器材，我从本校海南中学背实验器材去做，从屯昌中学借实验器材做。并用学生的数据来进行教学，使学生有过程经历，对知识有较深印象。

组织学生做分组实验
三是及时对学生进行激励。只要发现学生有点滴进步或者好的表现，及时对学生进行鼓励。上学期末考试全班成绩比较突出，我开学后给全班学生带来卤牛肉以示奖励。给得满分的同学赠送两本初中物理奥林匹克竞赛辅导书，给80分以上同学每人送一本全国应用物理知识竞赛初赛题集，勉励他们更上一层楼。第二学期期中考试后，给坚持认真完成作业的同学每人奖励一支笔，全班有八名同学获得奖励。有些同学偶尔听课格外认真，课堂及时表扬、课余及时巩固，得到激励的王鸿纲、关居翰、郑小彤、王雨洁等同学，取得明显进步。

给学生发教辅资料奖励
3、几点体会
在红旗中学普通班级进行物理学科教学确实难度很大。因为相当一部分学生没有养成自觉学习习惯、从打开书、到做笔记、写作业每一项动作都要老师督促完成，大量学生课堂上无法持续集中注意力。学生学习的基础与能力都相当差，遇上定量的问题如单位换算、物理量计算，很难学明白。在这样的情况下，要让没心学习的学生变得有心、渐渐养成好的学习习惯、有效提高学习成绩，需要老师有足够的耐心与智慧。因此，学校老师所教的班级不宜多，物理学科非领导职务老师以初三教两个班、初二教三个班为好。班额也不能大，以每个班在40人以下为好。这样，老师才有精力真正面向全体学生，帮助到每一个学生成长。另外，老师自己要根据学生具体情况，调整教学内容与教学进度。不能死板地按照教材内容进行教学，在教学内容选择上要做减法，选择最基础的内容进行教学整合，让学生切实学到一些东西。还有，班主任与各科任老师都要紧密配合，形成引导班级孩子成长的合力。尽量不要出现这学科紧、那学科松的现象，使得学生不进则退。我教学的班级，得到班主任很多支持，教学效果才比较明显。
二、专业引领成效及活动情况
1、初步成效
带动学校老师用信息平台开展工作经验交流。到红旗中学后，将自己工作的情况与心得，做成美篇，通过学校科组长微信群、德育微信群与同行们分享。自此，学校老师们开始用这种方式分享主题班会、家访情况、学校与学科、班级活动情况，让群聊中加进了业务交流的内容，传播出工作正能量。提升学科教研质量。在学校组织的县骨干老师展示课活动中、在物理组组织的听评课活动中，在县研训中心组织的送教下乡活动中，我都积极发挥示范引领作用，上县公开课1节，校公开课3节，参与各学科听、评课16节，每次都结合课例进行相关教学内容梳理的拓展讲解。因为积极投入，学科研训质量得到提高。带动一批青年骨干教师成长。本学期以来，屯昌中学蒲文笔老师，红旗中学陈芳、莫名炽、王菊，屯昌思源高中钟琬宇、孔祥见老师经常推门听我的课，尤其是蒲文笔老师、陈芳老师，几乎每个星期都不间断推门听课，被老推门听课几十节。课后我们常进行教学交流。我上完全县中考备考复习课公开课后，思源初中的周吉老师、思源高中的刘晓宇老师、屯昌中学的蒲文笔老师、红旗中学的莫名炽、陈芳老师，都写出了有深度、有思想的评课稿，发布在我的公众号《岁月有情》上面。我的工作姿态与效果，激发了青年骨干老师们的教研热情，专业成长的渴望。针对青年教师在业务上出现的困惑，我撰写了文章《老师应当为什么而教》，发表在2017年3月28日的《海南日报》教育周刊上。

与推门听课的老师们进行教学研讨
2、活动情况
一是主动组织教学教育研讨活动。2016年11月17日，组织海南中学物理组与红旗中学物理组开展物理实验课同课异构教学研讨活动，县教育研训中心组织全县物理老师参加活动。海南中学黄老师与红旗中学黎老师进行了课例展示，在评课后，我对全县进行了《初中物理实验课教学的策略》的微型讲座。2016年12月22日，我带领海南省徐建华中学物理卓越教师工作室成员，并请到著名作家韩少功先生，在红旗中学开展了一场高质量的读书报告会。县研训中心组织全县中学各学科骨干老师参加了活动。活动中做了《书香使教育更美好》的读书报告。（2017年1月6日的《海南日报》教育周刊对活动作了报道）2016年12月23日，徐建华卓越教师工作室成员在屯昌县国源高中，分别开展了主题为物理教学如何面向全体学生的课例研讨活动。高中物理、初中物理共有四节课的课堂教学展示与研讨。县研训中心组织全县中学物理老师参加了活动。

在读书报告会开幕式上
二是积极参与县研训中心组织的活动。2016年11月2日，参加屯昌县组织的送教下乡在南坤中学的教研活动，2016年11月21日，参加屯昌县组织的送教下乡在永新中学的教研活动，这两次活动，我都是课堂教学的主评委，在对老师们课例进行点评时，也对课例教学进行再设计。2017年4月6日，我作为非毕业班任课老师，主动承担屯昌县中考备考复习课研讨活动的教学示范，上全县公开课，课后还关于考备考的策略对全县初中物理老师进行了微讲座。2017年5月23日，我参与了陈素梅卓越教师工作室狄辉工作坊揭牌活动，听了两节不同教学主张的物理课，并担任现场指导老师。

送教南坤中学评课
三是自学承担校本培训任务。2016年11月15日，在红旗中学做了主题为《最是书香能致远》的读书报告，引领老师们阅读经典，涵养教育情怀。 2016年11月30日，在红旗中学做了题为《支教观察与思考》的主题报告，指出学校老师中存在的积极因素与消极因素，引导老师们用职业情意来抗拒职业倦怠。2016年12月6日，得知朱凯老师在做课题研究，主动要来他研究的开题报告，对他们研究的技术路线、方法、步骤等进行了具体指导。红旗中学有11位物理任课老师，我听过8位中青年老师的课，有的老师的课听过三次，听过两次语文课、一次数学课。每次听课后，都会与上课老师进行深入的交流。我担任初二年级物理课教学，上过二节初二年级公开课，两节初三年级公开课，接受推门听课几十节课。在与学校老师交流中，体察到同行们对学生恨铁不成钢的无奈之后，我撰写心得文章《呵护好孩子的自尊心和自信心》一文，发表在2016年9月27日的《海南日报》教育周刊上。

红旗中学老师听报告后用美篇做的体会
3、几点感悟
职业情意是老师的职业生命力的源泉。刚到红旗中学时，遇见的各级领导都表示，老师职业倦怠很甚。而遇见的老师们也表示，在这样的学校教这样的学生非常没劲。也常有老师问我，你从海中到这里教这样的学生，是否心理落差。我觉得，自己没有落差，也没倦怠。我把海中学生从10米高处促进到20米高处，和把红旗中学学生从1米高处促进到11米高处，所获得的成就感与幸福感是相同的，关键是对这份职业有感情，所以无论对什么样的学生都能有教学的热情。从这个意义上说，我觉得职业情意是老师职业生命力的源泉。职业情意缘自专业成长的幸福感。怎样才能具备职业情意呢？自己主要来自专业成长的幸福感。我觉得，教了多年海中的学生，去教红旗中学基础差的学生是一种挑战，我必须调整自己的教学，忘记所有原来有的办法，选择合适学生的做法。在这个过程中我自己得到成长。工作中不机械重复自己，能自如地解决遇到的问题，并有一个好的效果，这就是老师的成长。如果老师自觉成长，会感到一种职业的幸福，会不知不觉涵养职业情意。成长要有积极的同伴互助。我在各种活动与日常教学中，得到来自方方面面的鼓励很多，老师们推门听课，也是对我的鼓励。因此，我对于接触到的老师，也尽量去鼓励他们，于是，自然形成一个积极向上的团队。可见，积极的同伴互助有利于老师的专业成长。
三、其他方面帮扶与支持
参加学校多方面活动。参加过学校扶贫工作，去村里组织乡亲们看扶贫专题电视节目。和班主任一起进行家访，了解学校家访工作与学生家庭情况。参加校少先队团委组织的清明祭扫革命烈士墓的活动，作了简短的革命传统教育发言。参加学校学生学习教育活动，撰写题为《学习是为了遇见更好的自己》的给全校学生的公开信。联络海南中学，促成省电教馆智慧校园建设项目落户红旗中学，将为学校配置与海南中学同步学习的远程教室。促成海南中学德育专家领导，初中部王如昆副校长一行来红旗中学考察，形成对红旗中学政教工作对口帮扶的意向。

扶贫夜校、家访、海中领导关怀与支持
一年的支教工作即将结束，有辛苦也有快乐，有困惑也有收获。写完这份总结，意犹未尽，觉得除了个人工作之外，还有很多值得总结的东西，限于篇幅这里不再多说。不吐不快的是心中的感谢：感谢我的本校海南中学对我支教工作的大力支持。马向阳校长、初中部主管陈东华副校长，初中部分管教学的张光宁副校长，挂职的韩小雨副校长亲自送我去屯昌报到，并向支教学校介绍我的情况，鼓励我安支教、做出成绩。王如昆副校长、周国仲科长、刘衍红会长，我们初中部物理组同行先后来支教学校看望我，给我很多温暖与支持。感谢屯昌县、县教育局对我的支持。当时在屯昌县分管教育的曾维璐副县长，满足我择校支教的要求，教育局让我承担教研室副主任工作，为我在教研上创造了合适的条件。感谢屯昌县红旗中学领导与朋友们。他们在生活、工作上给我提供了很好的条件，给予我亲人般的关心和家庭一样的氛围。我生病是学校老师带我去看急诊，并守护在医院。很多老师在生活上给我无微不至的关怀。感谢海南日报社教育周刊主编张惠宁女士。她用对教育的赤诚情怀、对支教工作的热切期望，鼓励我在支教期间做出成绩，并及时总结。为此在教育周刊开辟支教天涯板块，关注并支持支教工作。感谢推门听课的老师们，为我留下大量的上课资料图片。
万分感谢！！！
下面是推门听课的老师拍摄的我上课的部分图片：