从《紫藤萝瀑布》学布局

从《紫藤萝瀑布》学布局

一篇文章，总要有骨架。骨架立起来，这篇文章的大局就定了。写一篇文章，你最主要想写什么内容，想表现什么思想或抒发什么情感，从哪里写起，到哪里结束，中间要经过怎样的波澜起伏，这在动笔之前都要思量清楚。对文章骨架的构思，就叫布局谋篇。

中国人写文章，在布局谋篇上有几个套路，请中学生知悉：文章起笔要设疑，要抖包袱，要努力激发读者的阅读兴趣；开头，至少在前三段，要“扣题”，即对文章题目进行分解；中间文章要拐数个弯，由此及彼、由里到外，由事到情，由事到理，由古到今，由中到外……努力做到“文似看山不喜平”、“柳暗花明又一村”的效果；行文上，尽管去夸张、想象、对比、做作、挖坑、板滞、故弄玄虚、回马一枪……让人感到既是在走路，又是在跳舞；结尾要呼应一下开头，好的呼应是有变化的。

中学生的文章字不多，写不开，局不靓，大部分是缺少布局谋篇的训练。

宗璞的《紫藤萝瀑布》，是一篇很好的可以让我们来学习布局谋篇的文章。

下面我们就具体地来学习一下。

文章开头写一句“我不由得停住了脚步”，简洁不啰嗦，完成了对读者的吸引。你为什么停住了脚步？忘拿钥匙了？看到蛇了？还是其它的什么？我们读者非常自然地想读下去。

接着文章写到“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”，这一句有双重功能，既回答了上文“停住了脚步”原因，又做到了“扣题”，请大家注意句中的“藤萝”、“淡紫色”、“瀑布”等词语，重新一排序，是不是组成了题目“紫藤萝瀑布”？

然后重点写了紫藤萝的颜色和精神。这里充分使用了想象、比喻、拟人、对比等手段，写了紫藤萝活泼热闹生气蓬勃的状态。“挑逗”、“推着挤着”、“笑”、“嚷嚷”，以动写静，把花写活了，极富感染力。

再下来就由大及小，写到了花穗，而且打了比方，说它是帆，是笑容。这些比方也不是随意，它表达了作者的意图：充满希望，充满欢乐。

有一个细节，大家注意一下。“我凑上去，想摘一朵。”然后另起一行，“但是我没有摘。”这个地方似乎是故弄玄虚，你想摘而没有摘就不要写了嘛！但也许作者是有自己的考虑的。想摘，是出乎自然的喜爱，不摘是理性的判断，没有摘是在行动上的表现。摘花就是摧残花，摧残美好的事物，作者于此对过往社会风气做了一个含蓄的批判。

再接着作者写到“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，这是写到了“香气”，香气其实是在前面就应该写的，在“凑上去”的当儿就该闻到香气了。但文章自有规律，并不是生活的翻版，所以放到后面来写。就是为文而文的做法。“梦幻”开始勾起作者对紫藤萝之前遭遇的回忆。

再下一段，开始总结感悟，“但是生命的长河是无止境的。”这就由事写到了理。当然也是比较含蓄的。

最后一段，开始呼应开头了，来一句“我不觉加快了脚步”。真的是圆满了。开头是“停住了脚步”，现在是“加快了脚步”，中间发生了什么？实际上作者看到花的盛开，回忆了一些事情，领悟到了一些哲理，自己把自己说服、解脱、鼓舞了。

文章好似这样：水面上漂着好多木板，你要从岸上跳到某块木板上，然后再跳到另一块上，再跳……画一个优美的弧线，最终再跳回岸上。有的同学只能跳一两块木板，有的同学跳不回岸上，有的同学画不好圆弧……