教育断想Nie26

儿童都是哲学家，儿童是纯洁纯粹的，儿童被无限的赞美与放大，过去还有哲学家说世界应该由儿童来掌管，其实这真的是一句废话，没有人真的敢把世界交给儿童管理，其结果只会一塌糊涂。儿童不是成人的预备军，儿童有自身的价值——然后了——没有人真的能把这些话转化成行为。所谓的儿童快乐教育，自然教育，没有人敢打这个包票，承担这个责任，都是虚的。所有的儿童教育都打上了成人的意识，儿童的价值要在成人的参照见证下才能显现。我们的教育着实要警惕用儿童做幌子来满足自己做教育的私欲，儿童不要成了一个消耗品，消费品。

诗人顾城在《我是一个任性的孩童》中说：我希望/能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会流泪的眼睛。“笨拙的自由”与“流泪的眼睛”好形象！我总觉得童心不一定都要是阳光的，也可以是阴霾的忧伤的，我觉得一个孩童能尽早地对阴霾的忧伤的东西做出反应，他才会真的成长。这是诗人顾城悲观后的希冀，也是诗人顾城的童心。悲观的童心，是从生命观，艺术的大悲悯去俯视童心，照耀童心，使得童心丰厚起来，宽博起来。

郑渊洁之所以成为童话大王，我想他是了解孩童心理的，是懂得孩童教育的。他每次给孩童们上课演讲，几乎都会做一件事情，就是签名。不是他给孩童签名，而是孩童给他签名，意思是今天你们是孩童，可未来有可能是国家领导人，是精英，是名人，是人才，再过几十年，我收藏着你们的签名，我就发大财了。签名的背后是期待，是鼓励，是尊重，是教育。