家长联名摁手印恳请打学生老师回归：为了功利，忘了是非
真不知道这群家长是怎么想的！
江苏盐城市滨海县第一初级中学的初一某班班主任李某某，当堂殴打学生，猛扇学生耳光十多次，将学生的头部猛烈撞击黑板，导致脸部大面积淤青红肿发紫发黑，当时就有眼睛模糊看不清的现象，晚上开始伴有头昏、呕吐、脖子疼症状。
据称，殴打学生仅因漏整理两道数学错题。
匪夷所思的是，在李老师因此被调离学校之后，家长竟集体写请愿书，联名签字按手印，恳请安排李老师重回该班正常上课。
他们的理由是，李老师对学生“还是很负责的”，还有一个更重要的理由就是：这个班第一次考试排名全校倒数第一，后来在李老师引导下，不是第一就是第二。“现在家长揪心得不得了，很多家长哭得很厉害。孩子现在的状态很不好，集体成绩都下滑。”
也就是说，为了自己孩子的成绩，他们可以不管别的孩子死活，不顾别的家长心痛，甚至有意无意忽略掉可能会对自家孩子造成的潜在伤害危险。只要子女能成龙，哪怕老师是个哪吒呢！更何况，老师打的又不是咱自家的龙！
这些家长，为了功利，已经忘了是非；为了自己，更是不顾他人。
别说什么严师出高徒，恨铁不成钢，看看被打孩子的脸，这是简单的体罚吗？将学生的头部猛烈撞击黑板，难道这就是一个老师对学生的“负责”？如果被打坏的是你的孩子，如果老师这样对你家的孩子也是如此“负责”，你们是不是还会这样说？
面对那个孩子被打得青紫满是血痕的脸，你们居然还能有这样的言行，我就想问一句：你们还要脸吗？！
身为老师，不仅要对孩子的成绩负责，更要对孩子的身心健康和安全负责，一个学生从小遭到老师这样的殴打，会不会在他今后的人生中留下阴影？一群学生看着老师这样当众打自己的同学，又会不会让他们的内心感到恐惧，甚至发生畸变？一群没有在老师那里得到尊重和尊严的孩子，他们的将来又会是一个什么样子？
有人说，“一个熊孩子耽误了一班孩子的成绩和前途”，首先，漏整理两道数学错题，怎么就一定是“熊孩子”？再说，即使是“熊孩子”，老师也没有权力和理由，对一个孩子下这么重的手。如果一个孩子身心不能健康成长，又何谈“成绩和前途”？有多少虽然成绩好但是心理受伤和畸变的学生，有的自毁前程，有的自杀轻生，还有的，贻害他人和社会……这样血淋淋的案例还少吗？
我们不妨按照这些家长的逻辑，做一下顺理成章的推导，看一看，到底在怎样的情况下，他们才会认为这样的老师即使能让自己的孩子上名牌大学，但依然不可原谅？
自己的孩子如果被打就不用说了。如果这老师打的不是一个孩子，而是只要犯错的学生，都会如此暴力惩罚，你们认为这个老师可以原谅吗？如果可以，是因为你们觉得自己的孩子不会犯错，还是认为自己的孩子如果犯错，也活该这样被打？
如果被打的孩子出现心理疾患，甚至跳楼轻生，你们认为这个老师是不是还可以原谅？你们是不是仍然希望这个老师教自己的孩子？
如果一个老师不是暴力，而是性侵，但教得非常好，能让你的孩子成绩名列前茅，将来能够出人头地，你还愿不愿意让他教你的孩子？
……
再继续推导下去：
一个有能力的贪官，让所管辖的城市高速发展，给市民带来很多福利，是不是意味着他就可以得到法律和人民的豁免？
一个医术高明的医生，能够让你和许多绝症病人都起死回生，但他却犯下了杀人罪，你们是不是也要上书法院：“刀下留人”？
……
之所以这么追问，我想知道的是，他们的底线到底在哪里。为了哪些利益，而放弃哪些原则，最能看出一个人乃至一个社会的价值取向和道德标准。
每个人当然都有追求自己利益最大化的权利，但是，当你的利益诉求，已经侵犯和伤害到别人的利益和权益的时候，这种诉求就应该停止。己所不欲，勿施于人，己所欲，亦勿施于人。永远不要把自我的感受和利益，凌驾于他人之上。否则的话，话说得再漂亮，理由貌似再充分，也不过是“精致的利己主义者”。自以为理直气壮，其实是自私自我。
这群家长按下红手印，恳请打学生老师回归的行径，不仅是对被打学生及家长的漠视与不公，更是对他们的集体孤立和精神霸凌，就是在以这种方式告诉他们：我们对你们受到的伤害毫不在意，你们受到再大的委屈和伤害，也不能影响到我家孩子的成绩和前途！
他们如此振振有词、自以为是，是因为把一方罪化就能让自己理直气壮，把另一方神化就会让自己信以为真。
这群家长简直连最简单的常识和道理都不懂，或者说，是揣着明白装糊涂！无论是作为老师，还是作为一个成人，无论是其个人有多优秀，能够给你带来多大的利益，都要为自己做错的事受到惩罚、付出代价。这位李老师把孩子的脸打成那样，难道不该受到法律和校规的处罚吗？如果仅仅是调离，在我看来都是轻的。
可能还有一种潜在的微妙心理，就是对权力的谄媚。不知你们发现没有，一事当前，很多人不是判断是非，而是掂量强弱，往往更会偏向于力量更强的人，或者能给自己带来好处的人。所以，你不要指望这些人能主持公道，不落井下石就算不错了。
很多班级里的“家委会”，本来应该是维护孩子和家长的权益和利益的，但现在往往蜕变成老师的“帮闲”和“传声筒”，替老师说一些不好说的话，办一些不好办的事。在一些“意见领袖”的裹挟下，“少数派”家长的声音和诉求，往往变成“沉默的螺旋”，让人觉得无奈，甚至恶心。
一言以蔽之，这就是贱啊！
我很难想象，一群为达目的、不择手段；为了前程、不计后果；为了自己、不顾他人的“功利怪物”，他们的言传身教、耳濡目染，又怎么可能会给自己的孩子、给这个社会带来一个美好的未来？
想想，就觉得悲哀。
在这个寒冷的时节里
因为有你的关注
而变得温暖
也许，你还可以看看——