在濮阳，
有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”，
他们紧紧靠拢在一起，
默默生长，深深扎根。
他们凝心聚力，合作分享；
他们彼此借力，共同成长，
他们就是——
蒲公英王红玉名班主任工作室。
朋友的类型很多，酒友、牌友、茶友、书友、笔友、诵友、病友等，不同类型的朋友是在不同领域有着共同兴趣爱好的人，这种志同道合的朋友，不仅可以让我们获得精神上的享受，还可以发展和精进自已的兴趣爱好。这就是所谓“一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远”，今天，我就说说书友对我生活的影响。
我的书友是我的闺蜜Mrs张，我们俩职业相同，爱好相似，三观一致，有很多共同话题，平时我们一聊起来，要不就是几个小时，要不就是间歇性的一两天。我们俩说的话远远超过跟老公说的话。不要以为我们俩的聊天都是家常里短的无聊低效的“自嗨”。
不夸张地讲，我们俩的很多聊天记录复制下来就是一篇篇的锦绣文章，闪烁着文采和智慧的光芒。有时候，我们聊起教学，那简直就是一场精彩的语文教研现场，比那些“被迫营业”的教研活动要有趣有质有品得多，这当然是兴趣所致带来的美妙时刻。
在诸多话题中，我们俩有一个重要的话题就是聊书。
关于读书，Mrs张绝对是我的导师。
她的藏书量和读书量都远远超于我，她的涉猎之广更让我望尘莫及，在这看来，她就是移动的“知识百科”，有什么读书方面的疑惑，问她比百度百科都好使。
对于读书，她在我心目中有绝对的权威。任何人再说哪本书好，我都不为之心动，但只要是Mrs张推介给我的书，我是一定要买要读的！当然，有时候，她也非常霸道，看着哪本书好，直接买两本，寄给我一本。完美诠释了“中国好闺蜜”的形象！
于是乎，我也是跟着她的推介，读了很多好书，并以书为媒，不断拓宽自已的精神领域。
认真回顾一下，在Mrs张为我推荐的书中，哪些书对我影响最大呢？我觉得当推三个人的书。
一个是王君，王君是青春语文的领军人物，她的语文教学在整个中语界也是有领军价值的。先后买了她的《听王君讲经典名篇》、《听王君讲作文》、《青春课堂王君与语文教学情境创设艺术》、《亲爱的孩子，见字如面》、《班主任，青春万岁》、《最美语文课》等。还关注了她的“语文湿地”、“王君青春语文名师工作室”和“青春语文王君说”。从她身上，我学到了很多，省优质课一等奖、两次市优质课一等奖第一名，“一师一优课”部级优课等，还有给同学们上的各种创新课型，都跟读王君的这些书，有着千丝万缕的联系。
只是，这两年因精力更多地向班主任工作方向偏移，所以跟随君姐的脚步迟缓，甚至停滞了。这个暑假，重新浏览“语文湿地”，并进入“语文湿地教师成长学院”看了几期视频，才惊讶发现，两三年前跟随王君的老师们，都已经可以独挡一面，著书立说，成长为专家的模样了！成为专家，并不是遥不可及的事。王君用的最多的词是“聚焦”，所以在她的指引下，仅是中师毕业起点的孙秋备、陈海波、吴凤云等老师，致力于自已研究的点，读书，实践，反思，最后都有所建树。我们智慧学院永要班的班长张爱敏老师说：“播种与收获，往往不在同一个季节，这中间隔着的那段时光，我们把它叫做坚持，亦或坚守。”但我想把它叫作“沉潜”，只有深深潜入进去，两耳不闻窗外事，凝心聚力，只做一件事，就没有做不成的事。时间不用长，两年时间，足以让你在业界有一席之地，坚持得更久，那就是真正的专家了。这个观点，在樊登讲的书《刻意练习》中有更权威更具体的描述。说到樊登，不得不说，这是Mrs张给我推荐的第二个对我影响巨大的人了。到今天为止，我已经坚持在樊登读书会听了一千多天，听了一百多本书。而我充的会员到2024年才到期，这意味着只要“樊登读书会”不停办，我还会持续听一千多天。
“樊登读书会”对我最大的意义是，开阔了我的阅读领域。如果没有樊登的介绍，我的阅读目标不可能会指向《非暴力沟通》、《自卑与超越》、《心流》、《考试脑科学》、《正念的奇迹》、《刻意练习》、《可复制的领导力》、《认知天性》、《扫除道》、《商战》、《低风险创业》等涉及心理和管理学类方面的书。单单这些书名，就是不会燃起我读它们的兴趣。对于意志较强，目标明确的自律者来说，他们是非经典不读。但对于我这种仅仅是读书爱好者的人来说，兴趣很重要，至少兴趣是让我们翻开一本书的起点。樊登讲书就是有这样的魅力，他能把一本晦涩难懂的书，讲得妙趣横生，燃起了我对这些书的阅读兴趣。这也促使我在为工作室购买图书时，开出了很多樊登读书会推介的书目。我还要感谢樊登的一个方面是，他让我更谦卑。我曾经看到过一组数据是关于对我们“自知”的统计，统计结果证明，即使在比较熟知的领域里，我们真正能够知道的不过是15%，我们知道自已不知道的占30%，二者加起来是45%。还有55%，即一大半，是我们不知道自已不知道的！这个数据让我冷汗涔涔。生活中，我们经常会看到无知者的夸夸其谈，那是“无知者无畏”的最好注解。但还有一种无知者，他们不狂妄，没有夸夸其谈的“积极”表现。但却对任何事，都表现出“万物皆不屑”的立场，我觉得这是无知的另外一种表现状态——傲慢与偏见。听“樊登读书会”让我对知识对真理心生敬畏，我们不知道的内容太多了，当听到一个原来自已从来没有听过的概念或思想，不要急着去妄加评论或拒绝否定，而是应该多方查阅资料，比对论证，方下结论。关于“樊登读书会”，随着他的影响力的扩大，我也听到了一些负面的信息。比如说，很多人认为樊登讲书是有套路的，他是由自已的经验来诠释每一本书，每一本书都是他的片面解读，并不权威公正。我觉得如果你对他某一本书的解读有异议，完全可以自己买一本来读，看看自己都不能得出新观点，也可以理出新思路来讲一讲嘛。我还听一位专家说，不管是樊登，还是张德芬，还是武志红，他们都是站在单一视角来解读心理学，他们都是为自己的观点站得住脚，而只找那些能证明自己的案例来论证，所以，越读越会让你成为知识荒原上流离失所的孤儿，产生无所适从之感。甚至他还推荐了一本书——许燕的《人格心理学》，说这本书能让你所有零散的知识找到一个像样的“家”，我赶紧下单买了这本书。如今，这本书已辗转到达我的手上，是一本二书本，比较厚，500多页，外面粘着透明胶带，里面还有圈画痕迹，是一本心理学基础课的教材，应该很难读。或许，读了我也读不懂，也没有因此建立心理学知识的体系，这是我作为一名中学老师的局限，但我依然有拥有它的权利和阅读它的自由。就如同卢望军所说：“这就是纸质书的可爱之处，你若不离，它便不弃，而且不哭不闹不需要你花时间惦记。拥有很多纸质书，就拥有了很多高贵而忠诚的朋友。”而我也相信，等我的知识底蕴积累到一定程度时，我可能还会有回过头来，跟它亲切交流的机会。最后要说的一个人是蒋勋，也是经Mrs张的推荐，我在“喜马拉雅”上听《蒋勋说红楼梦》，不过瘾，又买了整套的《蒋勋说红楼梦》，细细地看，自我感觉获益良多。在学校的读书会上，我还做过关于《蒋勋说红楼梦》的读书交流。我的那篇原创书稿《蒋勋，感性与理性兼具的智者》还发表在了“语文湿地”。后来我又读了《蒋勋说唐诗》、《蒋勋说宋词》、《蒋勋说文学之美》、《孤独六讲》、《美，看不见的竞争力》以及蒋勋艺术美学系列。在学校的大阅读展示活动中，我的分享里就讲到蒋勋的《孤独六讲》，我把这本书定义为“认识自我”的启蒙。我还为《蒋勋破解达芬奇之美》写过一篇读后感。
读了这么多蒋勋的书，我总的评价是：“蒋勋是个全才，各方面的造诣都颇深，这就使他拥有了多重感官，让他可以自由地在各个领域穿梭，从他的多重视角看问题，通过他的多元视角给我们展示的世界也是丰富多彩又辽阔深邃。”从中得出的结论是：“涉猎多领域的知识信息，拥有多重视角，这一点对于我们语文老师来说，尤为重要。”这个结论不能算错。但是，听了卢望军老师的读书讲座，她是把蒋勋放在美学的范畴来评价的，忽然又让我的认知上升到了一个全新的高度。让我知道了美学领域的大咖除了蒋勋，还有朱光潜、李泽厚、孙绍振和潘知常。而这其中，李泽厚和潘知常是建构中国美学体系的人。这两个人的书，我一定要买来读！可能两个人的书，我读起来依然很吃力，甚至读不懂，但那又有什么关系呢？读了总比不读的好，读了很多书的我，至少比不读这些书的我更有高度，驾驭语文课堂和教育学生更高屋建瓴，至于说，是哪本书解决了我的燃眉之急或是助了我一臂之力，谁在乎呢？我读故我在，我读故我优，这就是读书带给我的红利啊！最后，自然要再次感谢我的书友Mrs张，看看，因为她的推介，我读了这么多书，有了这么多的思考，还有很多可观的收获！如果说，Mrs张是我的“显性”书友的话，我又有多少“隐性”的书友啊，他（他）甚至不认识我，但是经由他们的“推荐”，我进入了一个又一个的新境界，灵魂和生命得到丰盈充实，人生因此气象万千、宏伟壮丽！所以，感谢我所有的书友，让我们一路同行，一路壮大队伍！遇见最美的世界！最好的自己！
