给孩子读英文原版书，定要事先查字典吗？

一般而言，在白天的时候，孩子会将晚上要读的英文原版书，如绘本、分级读物、章节书的哪一章给我找出来的。这是我俩约定好了的。我就在每天亲子共读的固定时间到来之前，花点时间去将那内容给看一遍，并在不认识或不会读的单词下边画条横线。

而后便是一心一意地去翻查字典，用手机软件或纸质词典书，并将中文解释、发音、复数或过去式等，都给抄下来。如此一来，哪怕是薄薄的一本内容不多的英文原版绘本，那亲子共读之前的准备工作，也是需要耗费不少时间的呢。

尽管如此，但我却因此而欢喜的呢。作为母亲，我允许自己英语不好，但我不允许自己不学习。并因此认为，哪怕是你是英语零基础，但只要你有颗好学之心，有个用心之劲，勇于行动，那完全可以是与孩子一块成长，一道学习，一起进步的。我们不一定要当孩子的老师，但一定可以成为孩子的学伴。

但，学龄前孩子是善变的，有时，尤其是在读英文章节书的时候，遇着了精彩的故事情节，孩子就会想着要我继续往下读。哪怕那下面的内容，我是不曾有预习，那陌生的单词，亦是不曾有去翻查字典的呢。

如，有一天，我在给孩子阅读《the boxcar children》（棚车少年）的第一本的第三章后，就该歇息的了。那故事就讲到作为大哥的亨利要去小镇买牛奶，就将自己的弟弟妹妹留在树林的棚车里，待得亨利离开后没多久，杰西他们正想着要去摘蓝莓，就听到树林里有声音。

但，孩子好奇那在树林里制造出声音的东西，会是些什么动物，就要我继续往下读，并宽慰我说对那陌生的单词，没有去查字典，不会读，也没事儿，我们可以一块来猜谜语的。

而在那时候，听孩子这么说后，我想到这本书的难度不大，就顺从了孩子的想法，将那晚的英文阅读时间，给往后挪了十来分钟，以给孩子多读了两三页的英文。并在阅读的过程中，用笔将那不认识的单词给标记了一下。

后我发现，对于一些陌生的单词，在那当下，不必去较劲，将其给搁一搁，只管继续往下读，过了一会儿，这陌生单词的大概意思，我们也能有所懂得的了。这可真的是像极了早年读中文厚书的感觉。早年读那生词很多的中文厚书，基本就是不求甚解般的囫囵吞枣。

不过，在将文章或内容给囫囵吞枣地念读完毕之后，我会与孩子一块儿查字典，以验证我们刚才的猜测，是否有对。在这期间，我并不觉得这是任务，也不认为这很麻烦，更不想着要赶紧完事。我只觉得享受，并生欢喜心。

想来，这样子可真的是像极了学生时代的自己。在学习面前，我是平静而投入的。是并无多少的压力感和竞争心的。我只是很用心地很有节奏地在学习，并平静而自在地将那遇着的难题给一一攻破，在这之后所获得的分数和名次，及奖状和奖金等，只是一堆数字，一些纸张。

这是学习的好心态，亦是阅读该有的好姿态。我想是这样的。因为，每天与孩子一块做什么，是读书，烹饪，还是运动，郊游，那都不重要。重要的是，你在与孩子一块做的过程中，你会有怎样的心情，持有怎样的姿态。近身之人的心情和姿态是孩子吸收的养分。

所以说，在孩子喜欢听故事的珍贵的幼童时光里头，请忙碌的天下父母，每天都抽出那么30分钟左右的时间，持怀受享的轻松心情来去陪孩子阅读。给孩子阅读的同时，也是在给我们自己阅读。世间的很多童书，其语言，不论是这星球的哪一种，那都不仅仅是写给儿童的。

倘若你在过去就不曾将阅读的兴趣给培养出来，那就可以在给孩子阅读的过程中，从零开始地将阅读给当自己的新兴趣来去培养。如我，在过去，对这英文原版书的阅读兴趣，是不曾有培养出来的。但在带娃的这些年里，这英文阅读的兴趣，倒是变得浓厚了不少，并因此学会了不少新的阅读技巧。

更为重要的是，在有了孩子之后，带着从零开始学英语，以扩大自身视野的心去给孩子阅读英文绘本，听看英文动画片，坚持些时间，发现，我这英文的语感，理解力，及口语表达力，和英文发音，较之于学生时代的自己，也是有所进步的呢。由此可见，如同母语的学习，英文的学习，诀窍在于见多识广般地多听多读多看多写多说。

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