197米果：校外学习的现实意义

一、校外学习在办学和功能上具有辅助性

（一）校外学习对于学校办学是一种补充

校外学习，顾名思义就是在学校之外接受的教育的一种形态，也被称作野外教育。校外学习并不是与传统的教育相对立，相反他属于辅助教育的一种方式，要求具备专业的教师独立专门的学习场所，功能齐备的教学服务软件，还要符合国家与地方在安全、卫生等相关方面的要求。

（二）校外学习对于学校教育功能是一种补充

校外学习可以按其目的大致分为两种，一种是对学校学业有直接促进作用的课外补习，另一种是对儿童和青少年发展有积极作用的学习。

二、校外学习反映了社会、家庭和个体的需要

（一）校外学习反映了社会需要

当下的社会越来越像知识经济型社会靠拢，单单依赖于学校培养出的人才已经难以满足社会需要。因此，将学校教育与校外学习完美衔接就显得尤为重要。

（二）校外学习反映了家庭需要

现在家长越来越重视子女的教育问题。即希望校外学习能弥补自身素质上的某些欠缺，提高孩子的学习成绩和艺术才能。也有一些家长，由于工作繁等原因没有时间辅导孩子而请家教长期驻家,学习乃至生活问题全权委托给家教，实质是把家长应负的部分教育责任转嫁给了校外教育，客观上促成了校外学习的巨大需求。

（三）校外学习反映了个体需要

校外学习是终身学习的重要组成部分，政府支持校外学习机构的建立，鼓励学生积极参加校外学习活动。个体参加校外学习，一方面能配合学校的教育教学而接受课外辅导，以补充学校学习的不足，解决学校学习过程中没有解决的问题。另一方面，校外学习也能配合构建社会主义和谐文化的要求，促进学生的全面发展，进—步提升素质教育的成效。