7.动物的繁殖

教学内容7.动物的繁殖课时1教学目标1.知道常见动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生,昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物,胎生动物一般都是用哺乳的方法喂养小动物。了解动物生存依赖于植物。有些动物以植物为食，有些动物依赖植物筑巢繁殖后代，作为庇护场所。2.能够运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程。.能够运用比较的方法依据动物繁殖方式将动物分成胎生动物和卵生动物。3.愿意调查动物的繁殖过程，并对不同动物的繁殖方式产生浓厚的探究兴趣。.意识到通过交流调查发现，可以互通有无，分享探究乐趣。4.懂得亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园，创建生命共同体的重要部分。教学重点教学难点重点：常见动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。能够区分一些常见的动物的繁殖方式。难点：能够运用比较的方法依据动物的繁殖方式将动物分成胎生动物和卵生动物。教学方法实验探究教具准备教师准备：有关动物繁殖过程的图片、PPT等。学生准备：课前收集的动物繁殖过程的图片和资料。教学过程教师行为学生行为一、聚焦（预设5分钟）二、探索（预设20分钟）三、研讨（预设10分钟）四、拓展（预设5分钟）[材料准备：多媒体课件]1.PPT出示蚕宝宝的图片，提出问题：蚕是怎样出生的？（学生回忆养蚕的过程 预设：蚕卵孵化出来的。）2.PPT出示各种各样的动物图片，提问：大自然有各种各样的动物，它们是怎样出生的？3. 揭题：动物的繁殖（教师板书：动物的繁殖）[材料准备：多媒体课件]（一）认识卵生动物1. 提问：我们养过蚕，知道蚕是由卵孵化出来的。除了蚕，其他哪些动物也是靠卵繁殖后代的？有什么理由或证据吗？（预设：鸡，母鸡生鸡蛋，小鸡从鸡蛋里孵化出来）2.交流后适时小结：像蚕和鸡这样产卵繁殖后代的方式叫卵生。昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物。（板书：卵生、卵生动物）（二）认识胎生哺乳动物1.PPT出示猫和狗的图片，提问：你们是否见过猫或狗生小宝宝，它们与蚕的繁殖后代的方式相同吗？请阐述你的观点，并说明理由。（建议可提前组织学生调查猫狗的繁殖方式，同时重点要引导学生关注到“直接生出”、“哺乳”这两个特征上。）3.提问：我们身边常见的动物中还有哪些动物繁殖后代的方式和猫、狗相似呢？请举例说明。（预设：猪，因为生下来直接是小猪，还需要母乳喂养，马、大象、猴子等。）4.适时小结：像猫和狗这样直接生胎儿的繁殖方式叫胎生。胎生动物一般都是用哺乳的方法喂养小动物。（板书：胎生、哺乳动物）[材料准备：多媒体课件]1.提问：动物的繁殖方式有哪几种？（预设：两种，卵生和胎生。）2.PPT出示12种动物的图片，提问：这些动物中哪些属于卵生动物，哪些属于胎生哺乳动物？ 你的理由是什么？(预设：1、5、7、8、10、12是胎生动物，因为它们直接生下胎儿，还需要用母乳喂养。2、3、4、6、9、11是卵生动物，因为它们是以产卵的方式繁殖下一代。）3.提问：你能举出更多的例子吗？请说说理由。4.提问：我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢？说说你的理由。（预设：胎生，因为我们人类直接生下小孩子，生下来之后还需要喝奶的。）5.适时小结：人类也是胎生的。[材料准备：多媒体课件]1.PPT出示图片，提问：我们每个人都有自己的家，其他动物有家吗？ 其他动物的家一般会建在哪儿呢？2.出示PPT各种动物的家图片，学生欣赏。3.提问：我们人类会“打扰”动物吗？有哪些不好的行为？我们可以怎样改正呢？4.小结。学生简单交流1. 交流后小结2. 看图思考回答3. 举例说明1. 看图片回答2. 举例说明自由回答板书设计：7.动物的繁殖教学反思：