自我探索丨我的优势探索（教学设计）
的
优
势
探
索
第一次开始小学生心理健康教育教学设计，感谢我们高坪区心理健康教研团队的小伙伴给我指导和建议。
[设计理念]
本主题所针对的对象是小学高年级的学生，此阶段是学生建立自信心的一个重要时期，在小学低年级时，孩子们的学习积极性很高，上课总是积极、主动地把小手举得高高的，但是随着年龄的增大，到了小学高年级，我们不难发现，孩子们开始出现在课堂上不举手发言，回答问题声音很小，做事情瞻前顾后，不够果断、胆怯、退缩，面对挫折伤心落泪，对自己自信心不足。这种心态影响了学生的健康成长，因而，让学生认识到自己的优势和长处，学会利用自己的优势，懂得透过自己的优势来建立自信心，发现并欣赏别人的优势。
[教学目标]
1.发现自己的优势，增强学生的自信心。
2.立足当下，知道自己的优势在学习和生活中如何去运用。
3.学会看到别人的长处，欣赏别人的优势。
【对象】小学5年级，个人觉得小学高段都可。
【教学材料】
1.打印的“我的生命树”；2.印泥；3.彩色便利贴；4.卡纸
热身阶段：《骆驼与羊》
（5分钟）
1.分小组，6人为一组。
2.《骆驼与羊》的故事
今天老师就给大家带来一个关于《骆驼与羊》的故事，大家认真观看这个故事，老师一会儿有问题想问大家。
问题：
（1）老牛说的“优势”是什么意思？
（2）老牛和羊是怎样利用各自的优势的？
（3）除了身高，视频中骆驼和羊还有哪些优势？
（4)你有哪些优势？
（问题一个一个呈现，让学生发言）
转换阶段：我的优势树
（15分钟）
我们每个人身上都有各自的优势,接下来，我们要通过一个活动——我的优势树，来探索一下自己的优势。老师这里有一个优势果实库，你选择你所具有的优势果实，若优势果实库中没有你拥有的优势，请自行补充你的优势果实。每个优势果实用一个手指印代表，写在树上。在优势果实上写下优势的名称，及证明你拥有该优势的事例，先自我寻找自己的优势，然后小组内成员相互补充对方的优势，一起完成“我的优势树“。
（学生分享......)
小结：刚刚的分享中老师发现同学们都好特别呀，大家的优势都不一样。非常开心同学们能在自己的探索和同学的帮助下发现自己那么多闪闪发光的优势。
工作阶段：利用我的优势
（15分钟）
我们找到了自己这么多的优势，那老师想问大家一些小小的问题。
1.在你所有的这些优势中，你觉得自己最厉害的优势有哪三个？（核心优势）
2 .你的哪些优势在哪些时候可以发挥作用？
（1）在学习中，你可以怎样利用你的某些优势让学习变得更好？
（2）在生活中，你可以怎样利用你的某些优势让你的生活更好？
（3）在与同学和老师交往中，你可以怎样利用你的某些优势让你的人缘变得更好？
3.你还希望你拥有哪些优势？为什么？
（学生分享......）
小结：非常开心今天同学们能找到这么多自己的优势，并且将自己的优势利用在各个方面。那么我们要运用好自己的优势，让我们的学习、生活、人际沟通都能更上一层楼。如果你知道自己的优势，但是却很少运用这个优势的话，那这个优势就相当于没有。所以，同学们都要善于运用自己的优势。
结束阶段：制作班级成长树
（5分钟）
亲爱的孩子们，谢谢你们今天的真诚分享。接下来我们要制作一个属于我们自己班级的成长树，这棵成长树上有本班所有同学的优势果在上面。请同学们，将自己的优势写在便利贴上，贴在自己班级的成长树上面。
（备注：班级优势树的制作需要用到卡纸，而且需要提前把树干画好）
我想，今天的活动之后，你会带着微笑，真诚地给他人送上优势果，别人也会真诚地将优势果送给你。希望你能把优势果像这样贴在成长树上，再把自己的个人优势树放在书桌旁，让它天天陪着你，给你自信和力量。时不时看看我们的班级成长树，欣赏一下我们身边同学的优势。
文末福利
本课课件
我的优势树
《骆驼与羊》视频
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