专长的用法

文：贾智博  聂传安

---

众娃在七年级文章里遇到两个老头儿：卖油翁与老河兵。

文章的喻意也很清楚：一个说是“熟能生巧”，一个说是“知其一也要知其二”。

但是师生在解读文章的时候，居然发现这两个老人家有同有异，甚至发掘出人物性格中的弱点。

曾经早有孩子的文章谈及这个问题。而二班贾智博同学从另外一个角度来评析二人。

他文章的题目是《专长的用法》。

要求背《河中石兽》的信号早就发出，不过，老聂到现在才开始讲解，感觉背得有点过早。（“背得有点过早”？是不是感觉有点“背”啊）

如果看了《卖油翁》和《河中石兽》的同学，都会知道“老翁”跟“老河兵”有几分相似。但如果再仔细读几遍，仔细思考一番，你就会发现有很大不同。（这是在横读文章，求其异。有的异是一目了然，自不足论。而有的异，则需要独特的眼光才能发现）

是什么呢？（问）

专长用法。（答。设问的问答分开，其实还有强调之意。“专长”的用法，这可是智博同学自己的发现）

卖油翁的品德从“睨”就可看出。对于陈康肃的高超本领，他也就“但微颔之”。可见他的自傲和对别人特长的不稀罕，一看就不是一个好人。（这是在“贬”卖油翁。不过说“品德”不如说是“性格”，因为他“自傲”就说他“不是一个好人”，似乎有些武断）

老河兵不一样。在僧人没成功，而自以为是的讲学家又说了错误方法后，来自老河兵的温馨提示就让当时迷茫的僧人感到了几分温暖和几分希望。（在这里强调了“温馨提示”，强调了“温暖”与“希望”）

当时两人展示自己专长的时候肯定都是很高兴的，毕竟都是低层人士，难得有一次显摆的机会。但卖油翁的做法显然是不妥的，因为他的行为会让人感到不悦甚至愤怒，有想把他按在地上摩擦十几分钟并再附上一脚的念头。（虽有专长，但让人不舒服）

而老河兵则在别人迷茫无措时用自己的专长给予了别人希望。所以，我们不能学卖油翁这种恃技自得浑身带刺，而要学老河兵这样用自己的本领给人送来一盏温暖的灯。（用自己的专长解决问题，并让人温暖）

卖油翁沥油入壶之技独绝，老河兵河道经验丰富。

他们都是有专长的人，这是二人的“同”。

而在智博眼中，他俩又有“异”。

卖油翁以技“说教”意图、“显摆”意图明显，让人不爽；而老河兵很真诚地用专长解决了实际问题。

有技术的人很多，用技术解决问题并能温暖人心才难得。

所以，人的立身之本不在于“技”，而在于“德”。

有这般明晰的选择，智博文章的可贵之处正在这里。