对于快满四周岁的自闭儿来说，一声“妈妈”背后，包含了多少艰辛和泪水......
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今天我们聊聊家长们最感兴趣的语言敏感期...
——嗨脑仁
什么是语言敏感期？
这个词汇，对于精通育儿经的妈妈们来说想必早就烂熟于心了。
当宝宝成长到18个月至24个月时，便开始进入了极重要的语言敏感期。
到了这个时间段，孩子开始出现鹦鹉学舌，每天咿咿呀呀，还会说一些简单的词，例如爸爸、妈妈、吃、要等短字，虽然说得不多，但挡不住孩子的沟通欲望，犹如一枚小话痨，不睡觉不闭嘴。
怎么样？有木有还原你家的场景呢~~
那么，孩子的言语能力是自然形成的吗？
来看看这个例子，您就明白了：
在美国，有一位叫吉妮的小孩，出生后的第20个月起，就被父亲单独囚禁起来，与世隔绝，遭受了非人一般的待遇，直到13岁半才被解救出来。
让人最难过的是，被解救出来的吉妮没有语言能力，科学家对她进行了四年的引导与教育。吉妮也只能说两到三个词。比如“停下”、“不要”等。
造成吉妮不说话的原因到底是什么呢？
1971年到1975年，一个多学科小组利用吉妮研究“极端社会隔离可能导致的结果”。理论语言学家苏茜·柯蒂斯认为，吉妮其实非常爱交际，尽管她掌握的所有单词不超过20个，但她经常可以用手势或其它方法让人们知道她的想法。
并且通过对吉妮的研究，医生们知道了语法发展需要语言刺激。当儿童被语言隔离后，他们也就失去了说出整个句子的能力。
吉妮的情况有些像狼孩的故事，相信很多人都听说过，历史上最为著名的狼孩，是在1920年的时候，在印度加尔各答地区，发现了两位被狼群所养大的女童。
这两名女孩儿虽然是人类，但是他们在被发现的时候已经具备了狼的一些特性。即便是回归到人类社会，他们也很难适应。他们非常喜欢在夜间活动，喜欢像狼一样趴在地上舔食物，虽然不会说话，但是却拥有非常高的观察力。
最让人感到意外的是，这两个孩子在学习人类语言的过程中却显得非常的吃力。虽然年纪较小的那个孩子，在老师的教导下学会了一些简单的语言。但是整个过程却非常的缓慢，只掌握了40多个单词。在狼孩身上，科学家经过调查研究发现，人的语言进化和大脑的进化速度是同步的。
一个人在出生后的一到五岁的时间里，要不断地进行语言刺激。如果五岁之后再教，很有可能就会让他们丧失学习语言的能力。
你看，正常的孩子在敏感期，倘若缺失了语言这环节的刺激，都会发生永久沉默的风险，更何况ASD了。大多自闭娃既不聋也不哑，他们或是没有沟通的意愿，或是没有诉求。
那么，怎么让自闭娃沟通呢？来看看下面这位家长是如何做的吧！
每次讲闭娃的语言训练问题，就会有家长问我，是不是要对孩子不停地进行语言刺激。也有家长向我抱怨，自己每天都对孩子说个不停，可孩子就是不跟说，即便自己说得喉咙痛、嗓子哑也没用。
之所以会这样，原因有二：
一是限于孩子本身的特质，自闭儿用眼睛看的时间比较多，喜欢东张西望。
他们会比较多地寻找视觉上的感受，而忽略了对于“听语”，即耳朵功能的使用。不过他们的视知觉功能并没有变强大，只是以一种幼稚的方式，单纯使用眼睛来寻求感官的刺激。
二是在对孩子进行语言刺激时，许多家长都很容易进入一个误区：看到花说花，看到树说树，没有固定某一个单音或叠字。所以虽然家长说了很多，但基本上没什么作用。
自闭儿通常很难记下那么多的音，我们在教自闭儿发音的时候，可以先选择孩子们常常无意识发得最多的那个单音来突破，如ma或ba。
然后，还可以用孩子喜欢的东西做强化，在情境之中，让孩子跟说“好”或“要”。当然在孩子还不能说的时候，也不要急着看他是否能跟说，而是在边上不停地说“好、好、好”或“要、要、要”，在这样的过程中，强化孩子听这个字音。
除此之外，就是家长们讨论最多的口肌问题。但很多家长知其然而不知其所以然，口肌训练的源头主要是因为有很多自闭儿都存在口腔敏感的问题，有的脸部肌肉比较松，有的舌头不是很灵活。
还有一些孩子气息发不出来，虽然会说话，但声音都是从喉咙里出来，所以说话的时候很累，而且还不清晰。
原因是什么？
其实主要是因为宝宝对于自己口部的小肌肉没有控制能力。口部的肌肉群，包括唇、舌、齿、口腔肌肉，都属于小肌肉。而口部的小肌肉群要快速发展，必须依靠身体大肌肉的发展来带动。
所以我的方法是绕开了小肌肉的训练，直接带着孩子先锻炼大肌肉，从跑跳、摆荡、俯冲和翻滚这些运动开始。运动可以刺激孩子的脑部前庭发育，同时锻炼了口部的发音器官，有了保证说话的“气”。
锻炼了一阵后，我家孩子慢慢有了一些无音识的发音，如说“mama”。我发现后，便开始不断地在他耳边重复，终于有一天，他在无意识之中清楚地发出了“mama”这个音，当时机构的老师也恰好听到了，正好抓着这个机会，反复强化，让孩子学会仿说“妈妈”。
记得那天，我去接孩子时，终于听到了这一声迟到的“妈妈”。虽然还处于鹦鹉学舌的仿说阶段，但是对于一个快满四周岁的自闭儿来说，这一声“妈妈”背后，包含了多少艰辛和泪水。
从不说到仿说，可以说是阶段性的进步。但我都知道，语言是表达的工具，我养的不是小鹦鹉，只需要鹦鹉学舌就算了。最重要的是希望孩子透过认知，思维说出正常的话才行。
那这就回到了上面所提到的“听”的问题，要给孩子灌输情景，让他听的足够多，足够广，才能激发他的认知思维。
例如：平时去超市买牛奶，让孩子帮忙拿牛奶，这是将“牛奶”这个词汇通过视觉、听觉甚至是味觉等输入进了孩子的头脑中。唯有经过较长时间的积累，孩子才会整合归纳出来，这个白色的液体有某种香味的是牛奶，这是孩子对信息的加工。这些都在为孩子将来输出，即说出“牛奶”做积累。
磊磊是一个自闭儿，眼睛用得多，也有一定的理解能力，可以指着图片说出物品的名称，着急的时候，还会说出“不要”“让开”这样的词，但要求他仿说的时候，他就只是望着，不知道如何张口。
碰到这样的孩子，很多家长通常都会很焦急。实际上，这时候我们一定要沉得住气，因为孩子有偶发性的语言，思维和认知没有太大问题，他的开口说话时间，只是早晚的问题。
平日，带孩子的时候，要多观察孩子的需求，一旦发现他有需求时，一定要引导他去表达，如要吃零食、上厕所、做喜欢的运动，可以引导他仿说“要”的音。这样思维、认知、语言就能达到无缝衔接。
说得容易，操作起来确实也有难度。如果仿说有困难，家长也可以引导孩子用手“指”。
例如:
孩子想要薯片的时候，家长可以放在高高的地方，让孩子看得见但摸不到。这时，孩子如果想要的话，会把大人拉过去，此时可以辅助孩子用手指一下，再给孩子拿下来，同时再输入薯片的名称，这样一通操作后，孩子的大脑中就出现了薯片的样本。以后当孩子能主动指时，再加入仿说，这样孩子的语言就自我强化了。
三岁以前是孩子学习说话的关键期。对于ASD宝宝来说，往往会出现滞后、迟缓，但爸妈也别过于着急，只要孩子的听与发音器官都健全，再掌握对的方法，并给予一个良好的语言环境，多和孩子进行沟通，那惊喜只是时间的问题~
所以，各位爸爸妈妈们，还记得你们家孩子是什么时候叫出第一声爸爸妈妈的吗？或者他说的第一句话是什么？
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