阅读、思考、学习：一生的使命|室生犀星：诗塾课（382）
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“
我的使命
[日本]室生犀星
不论对谁，
我都怀着一颗亲切而坦荡的心，
哪怕初次相逢，
只要他有长处，我就吸取，
并用以指导自己的人生；
对于有才能和了解自己价值的人，
我要倾注自己的孤独的纯情，
因为我无限地热爱一切。
我将为根除思想中的邪念，而读书和思考，
来度过我的后半生——
但愿后半生享有平安！
1920年
(迟 军 译)
室生犀星(1889—1962)，日本诗人、小说家。生于石川县金泽市。本名照道，別号鱼眠洞。父为旧藩主，早逝。1901年13岁时成为室生寺住持室生真乘的养子。曾在金泽地方裁判所任职，开始习作俳句和诗歌。1905年17岁时，向《新声》杂志投寄诗稿，受到作家儿玉花外的赏识。后任新闻记者。1909年进京,从此经常往来于东京和石川之间。这段贫困不安定的生活经历，促使他更加热衷于文学创作。1918年，诗集《爱的诗集》和《抒情小曲集》出版，显示出他的诗歌创作才能。与此同时，在佐藤春夫、芥川龙之介等作家的影响下开始小说创作。1909年起，接連发表《幼年时代》、《一个少女死去之前》、《盜香炉》、《美丽的冰河》等作品。他的小说带有浓郁的抒情色彩。战后发表小说《嚼断舌头的女人》、《隐秘的哀愁》，隨笔《女人》,评传《我所热爱的诗人的传记》等。1964年出版《室生犀星全集》。诗人早期的作品大多反映了內心的纯情与凡事忍让这一家庭教诲的冲突。通过对自己放纵生活的描写，表达內心的孤独感伤，给人以纯真野性之感。从《爱的诗集》起，他的诗风为之一变，诗作大多从人道主义的观点出发，追求自然人的淳朴与纯真。
这首诗是一首自勉诗，是自己人生自我激励，自我成长的箴言。也是给予青年人的告诫与劝慰。这首诗写于1920年，正值诗人31岁的而立之年。
首节是描写诗人着意吸取别人的长处，意旨在于更好地完善自己。在语言上，“无论，哪怕、只要”三个拓宽范围的条件词，刻意地扩大学习和借鉴范围，凸显学习和吸取的范围广泛，更加有力地烘托出诗人的谦逊的精神面貌，和充分地吸收人世间的优点长处的热忱以及求知若渴的执着。
首节更主要的是拓宽学习和借鉴的范围，与“三人行，必有我师”类似的广泛性。次节则更强调所要学习和借鉴的品格与长处：才能和了解自己价值。才能是知识的化身和积累，是解决世界问题和社会问题的方法和能力；了解自己的价值，则更是从哲学层面，找到每个个体的独特价值，赋予社会每个人独特的贡献。
在本节里，诗人用了两个情绪饱满的词语来形容自己对于知识和人师的热情：倾注——赋予了全部的热忱，因为热爱，无限的热爱。
尾节诗人提供了学习和借鉴的方法，以及目的。学习，乃至终身的学习，学习知识和才能，学习他人的品格及其他有益的一切，是通过什么呢？诗人告诉我们，通过读书，通过思考，通过不断地反省自我，努力成为一个更完善的人，才能成就今生的平安与满足。
有学者说，室生文学所表现的是一个通过摆脱自卑并最终实现“自我实现”与“超越”的世界。这首诗谦逊自省，求知欲强烈，给人积极向上、不断完善自我的激励。
"使命"一词，有所领受应完成的任务或者应尽的责任的意思。在诗中诗人显然表明这是自我附加给自己的强烈的责任。一个人矢志成为对社会有益，对个人更加激励的人，唯有严格要求自我，不辍读书，不吝思考，不停吸取他人长处，方能成为一个更加完善的人，成为一个有才能改善世界的人。这些教诲与自我勉励，当为现今的青少年，青年，以及成年人反思，借鉴！
孩子们，余生也长，余生亦有涯。有限的生命里，有限的时间里，学习、读书、思考，当为我们的使命！
父母读给孩子听全文九岁+ 听
孩子十岁+读全文
让孩子读，父母不用多的讲解，让孩子自己体会，是最好的阅读方法。
给孩子以原始的音乐感，旋律性。
不会读的字，父母提示下即可。
诗歌天然的美妙，会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中，体会文字与韵律的美好。
朗诵者：东东
配乐曲：東から来た少年（来自东方的少年）
作曲/演奏者：久石譲
专辑：もののけ姫 サウンドトラック
配乐曲《来自东方的少年》来自日本音乐人久石譲的作品，这是他为动画片《もののけ姫 サウンドトラック》创作的插曲，中文名也就是《幽灵公主》。因以其让人落泪的优美曲调和动人心弦的美妙音律而闻名全球。此曲曲还被《天龙八部》等中国武侠影视剧引用，东方英雄的命运总是相通的。一样的大气磅礴，一样的荡气回肠。配合这首劝诫性的自勉诗歌，营造出一副深沉大气的氛围，给人无限启迪和反思。
今天诗塾的献声者，是来自武汉的东东。11岁，读五年级的东东，爱好乐高和钢琴。朗读这样一篇充满劝诫和自勉的作品，听来清澈纯净，沉着自如，那些蕴含在普通平凡的语言里的谦逊和自我修养理念，自然流淌，给人以无尽的遐想。期望在以后的朗读里多多挑战各种风格，不断积淀力量。相信未来的成长空间很大，继续加油，不断进步。
阅读，拥有沉默的力量，拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量，拥有情感温暖的力量。风过留声，雁过留影。每一缕风声，每一道雁影，都在我们心灵里留下涟漪，在我们心田里留下印记。孩子们，让我们绽放，像花儿一样；让我们放声，像鸟儿一样。给我们的世界，留下属于自己的，不一样的印记。
诗歌就是上苍馈赠给我们的美好礼物。
愿诗塾能长伴你我左右，共享诗意生活。
（法国画家Auguste Toulmouche）
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诗*图
以上图片为一组青少年亲子读书或独立读书的油画，仅供赏析，特此鸣谢！
（封面图为James Sant油画）
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