暑假回到3个基本点，重新学习语文，每天只用花一点时间，就能收获名师补课效果……
小岛老师看了一个采访，有一位英语老师在上海一所学校的采访，几名小学生路人，英语口语非常厉害，完全没有什么口音，英语说得很纯正。不少家长都表示羡慕，这是别人家的孩子，念的是教育资源优质的学校，我们不能比。类似这样学校的教育模式，他们的孩子在语言表达能力上是非常优秀的，不管是用英语还是母语，面对采访镜头大方得体，敢于表达，这份勇气已经超过了不少在普通公立小学出来的学生。所以，在一线城市的学校，是不是就集中了最好的教育资源呢？也不是，只是这些学校更注重孩子的自信和兴趣培养，而沟通表达能力和学习中的自信，恰恰又是公立学校忽略的。
包括语文老师，可能在表达能力和自信上，都不如那些耀中国际学校的小学生，所以在暑假培养孩子语文学习，我们家长应该回到3个基本点，只用花掉一点辅导时间，就能收获学习辅导的成效，为开学的语文学习做好准备。语文学习有基础的知识点积累，也有基础的学习方法，3个基本点，传达了从学习习惯到语言文化积累再到练习的辅导方向，希望家长朋友能够多反思，了解自己的辅导优势，克服短板和缺点，最后帮孩子建立学习的自信和优秀的语言表达能力，那在语文学习的过程中，就不会太费劲了。比起一个接近满分的语文成绩，到底是孩子自信表达能力重要还是考试的成绩好，但是不敢说话，不敢表达的孩子重要呢？小岛老师想，家长心中也是有了答案。
1、基本的学习习惯就是专注力
在中小学阶段，不管是什么学科，基本的学习习惯就是专注力，回到语文学科的基本点，专注力的培养，是需要花掉家长很多时间的。写作业要守着，朗读练习要培养着，暑假写作练笔也要检查，家长在暑假阶段，无时不刻要花掉自己的时间，才能帮助孩子提高一些语文学习能力，为开学做准备。然而专注力的培养，是需要建立在孩子的良好学习习惯上的，包括延迟满足的能力。学习不是有求必应的，很可能你花了大量的时间和精力，都不能给语文学习提高一些进步，这不是学习方法有问题，是你的理解能力跑得太远了。所以这个暑假要回到专注力这个基本点上，不管是游戏还是学习，都要投入专注去练习。
家长在辅导过程中，应该关注孩子的细节行为。写作业的时候，虽然能在规定时间内完成作业，但是孩子的专注度不好，体现在写作业的过程中不能专心，一会动动铅笔盒，一会把玩一下橡皮，家长发现就提醒，发现不了，孩子就在这些细节影响中，拉长了学习的时间，始终不能在短时间内复习高效的学习内容。我们很多成年人的专注度也不高，在家庭学习环境中，成年人也会经常难以集中精力去做好某一件事。这是学习习惯的问题，限时、倒计时都能帮助我们适应学习环境，提高专注度练习的时长。所以，家长可以在暑假和孩子一起练习专注度，让孩子有一个参与感，知道为什么专注度对语文学习的重要性。
2、基本知识点的巩固，就是抓好学习能力
我们很多家长在暑假给孩子补习语文，也是因为自己就是985、211重点名牌大学毕业的，有一定的辅导经验，却总不看课程标准和教学大纲，就照着自己对语文教学的理解来补习。运气好，孩子碰到家长善于根据自己的学习兴趣和学习能力去抓考试和练习的重点，通过一个暑假的复习，就能抓好语文学习能力。而恰好家长没有了解教学大纲，也找不到基础知识点在什么位置，更难以帮助孩子去坚持语文学习查缺补漏。找不到学习的目标，就很难理解语文背后的逻辑和思维建立。更不要谈对语言表达能力的提高和培养，在语文学习上找不到成就感，学生就很难建立自信，也会给自己下意识贴上了“我语文成绩不好”的标签。
基本知识点的巩固，是帮助我们学生在基础学科的建立上，找到适合自己的学习方法。不光是语文学科，数学、英语作为基础学科，都需要学习方法的指导，才能把成绩巩固好。我们很多家长，在暑假的时候，总是习惯于给孩子拔高，即便是语文成绩中上水平的学生，也要接受所谓的写作拔高练习、阅读理解升级训练等，忽略了基本知识点的巩固，我们始终找不到最有效的学习方法，在语文学习的过程中，也没办法给孩子一个正确的引导。家长在疲于应对辅导，孩子没有目标地学习，就算是学习能力还不错的孩子，也会在家长错误的辅导方式中，难以提高成绩。暑假期间，家长每天花1个小时，帮孩子梳理生字词句段落的基本知识点，也不用去国际学校或者拔高补习班，找昂贵的一对一名师授课。
3、基本的阅读兴趣和习惯的建立
语文学习的基本点和阅读联系在一起，阅读习惯和方法的建立，可以让我们保持一个良好的阅读状态。家长需要注意的是，培养阅读不用完成任务，在暑假期间，让孩子完成任务。根据孩子的阅读喜好，帮孩子培养一个阅读方向。比如孩子喜欢科普和考古类的内容，暑假可以让那个孩子重点去阅读相关的书籍。也有的孩子喜欢推理小说和童话故事，暑假期间都可以让孩子多阅读，保持阅读兴趣，家长每天花15分钟，和孩子聊聊书本、阅读，分享彼此的阅读感受，这是一个让孩子能够终身受益的家庭亲子互动行为。
家长在暑假阅读培养的过程中，应该放下焦虑，少一些对比，别的孩子在暑假看饿了100本书，我家孩子看了2本书，是不是就落后了？阅读的成效不是根据书本的数量决定的，文化积累，知识量的储备，也不是因为看了比其他人少一本书，而被其他同学看不起。所以培养孩子语文学习的3个基本点，回到最初的目标和决定，才是审视我们在语文学习的过程中，到底出现了什么问题，家长的辅导是不是需要及时更新和纠正。花一点时间，收获名师补课的效果，家长知道该怎么做了吗？欢迎留言评论。