教师队伍女性化的隐忧

我上小学时，虽然很多都是民办教师，或者连民办教师也不算，就是代课教师，但很多教师都是男教师，他们很有学识，很敬业，也很受家长和学生的爱戴。后来，读初中时，几乎都是男教师；到了高中，女教师更少，偌大校园里能有几个女教师，倒是印象挺深刻的。可是，现在的中小学校，无论城市，还是农村，几乎和幼儿园一样，都成了女教师的天下。

前段时间和一个乡镇校长聊天，他说，乡里一年招聘回来的30多位教师中，只有两名是男教师！并且多年如此，新招聘的男教师越来越少。

中小学教师队伍的女性化，暂不说难以培养阳刚之气的青少年，不难承担很多男性无法承担的教育影响。学校就是一个“小社会”，这个“社会”里没有男人，成何体统？在性别差距如此大的环境中长大，就是一个不真实的教育生态，孩子在这样的环境里很难受到完整的教育，学校也很难为学生创设适合他们生长的校园文化。

教师队伍女性化的背后显然是教师地位太低。虽然现在我们的教师都是科班出身，但是，每年师范生招收的大学生都是同类学校中分数较低的学生。虽然现在的教师将要和“公务员”并列，教师的待遇不断提高，但教师的工资收入、实际地位不一定有当年的“民办教师”高，当然也没有他们受人尊重。要么，为何那么多985院校毕业的本科生、研究生要当公务员，而不去选择教师呢？

你以什么样的标准来选择教师，教师就以什么样的标准复制学生。你以什么样的待遇去对待教师，教师就以什么样的程式去影响学生。教师队伍的“女性化”，也必将意味着未来这群孩子的“女性化”，如此，也意味着我们未来的“女性化”。

这个话题似乎太骇人听闻，或者说有点沉重。改变教师队伍的生态很多是社会原因，作为教育内部人士，还是切换一下主题，谈谈我们做教师的，如何以自身的努力赢得社会的尊重。

教师要赢得社会尊重，首先得自重。自重是什么？很简单，就是自己看得起自己，自己重视自己。从理论上讲，或者说从概念上讲，教师是人类灵魂的工程师，教师面对的对象是有血有肉有情感的人。教师的一言一行不仅关系着现在，还影响着人类的未来。我们作教师的，干的是良心活，不是坑蒙拐骗，没有什么可以藏着掖着的东西，我们应该活得磊落、阳光、崇高，选择教师，意味着我们选择了一个向上、向善的职业，我们的职业很伟大，这个职业值得我们敬重。当你以诚敬之心看待这个职业时，才会心生庄严，才会举止庄重，才又可能赢得别人另眼看待。

其次，作为教师，得有让人尊重的资本。前面说过，教师的地位很伟大，很崇高，但如些伟大、崇高的地位与我们的实际很不相符。如何塑造人，如何面对和创造美好的未来，都是摆在教师面前的重大课题。要做一个真正的教师，配得上这个神圣的称呼，我们每个做教师的都有很长的路要走。例如，教师要严于修身，知行合一。不能当着学生的面一套，走入社会中又是一套，这种双面性格的人，培育不出诚实守信的优秀学生。又如，教师面对的是学生，学生首先是人，作为教师，就要研究人，懂得人，要真正懂得教育学、心理学、社会学，并且，能和自己日常工作结合起来，如此，才会蹲下身去，入耳入心地教导我们的学生。再如，教师要德才兼备。品行不高，就无法为人师表；品德高，还要有能力，有方法，给学生修建一个巧妙的桥，让他们从此岸渡到彼岸去。

作为教师，还要有让人尊敬的高境界。那些看不起老师的人，那些不愿做老师的人，不是看不起老师的精神高贵，看不起老师的知识渊博，看不起老师的人生意义，而只是看不起老师的那点待遇，那点委屈。如果，人生只是为了功利，人生只是为了活着，那就离开教师这个队伍吧，这个职业真的不适合追求，不适合逐利。为人师者，意味着奉献，意味着崇高，意味着生长，意味着高贵，只要那些有宗教般心怀崇敬的人，懂得奉献的人才配得上教师的神圣称号。我们既然走进了教师这个行列，就要一点点地提升自己的境界，修己才能安人，心怀大爱，才不能苟且于眼前，不蝇营于名利，才能看得高，行得远，走得正。

艾青说，“为什么我的眼里常含眼水，因为我对这个世界爱得深沉”，为什么教师如此不堪，我却乐此不疲，因为我懂得教师的庄重，懂得教师的价值，也愿意承担起教师这个职业沉甸甸的职责！

谨以此文与万千名中小学教师共勉！

与那些躬身一线、精耕细作的男教师共勉！

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