《源头》
“露意莎，你学过英文字母吗？”
“你学过英文字母吗？”
“这个字母是'露意莎’开头的第一个字母。”
“这个字母是'露意莎’开头的第一个字母。”
“别走呀，我们还有书本要温习。”
“别走呀，我们还有书本要温习。我想你是很穷的，是吗？”
“是的。”
“我用不着听你的话。”
以上是电影《FIRELIGHT》（心火）中家庭女教师和七岁的露意莎的一段对白。
周教授首先问大家：“这是个什么小孩儿呀？”
大家七嘴八舌：“叛逆、没规矩、不懂礼貌、不尊重人、不爱学习……”好像所有的缺点都集中在这一个孩子身上。
“请大家写上：这是个叛逆、不懂礼貌、不尊重人的小孩儿。”
周教授接着问第二个问题：“假如你有个这孩子，你会怎么想？”
“还不如没有呢！”人群中有一个声音。
“你比这小妮儿（露意莎）更厉害！干掉算了？”
哄堂大笑。
周教授继续问这个问题：“假如你有个这孩子，你会怎么想？”
大家感受一致：“生气、伤心、苦恼、焦虑……”
看大家不觉醒，周教授换个话题问：“这个小姑娘是你们家的还是别人家的？”
“别人家的。”
“为什么会有这样的小姑娘？”
有位辣妈站起来回答：“因为她的生活环境，家里人平时对她说话是这样的态度。”
周教授追问：“家里什么样的人能把她弄成这样？奶奶？保姆？”
辣妈坚定地回答：“父母。”
“好，请大家写上：是她父母把她教育成这个样子的。”周教授又问，“有没有小孩儿天生是这样的？”
大家异口同声：“没有。”
“你们终于学习还是有成就的！我们再回到刚才那个问题：假如你们家有个这孩子，你会怎么想？”
大家齐声说道：“是我们自己把孩子教育成这个样子的。”
“觉悟了！写吧：我们家有这孩儿是因为我。你们第一就应该说：假如我有个这孩子，那一定是因为我自己。你生气、伤心、苦恼什么？你干掉谁？！”
“自己。”
“对，要干就要先干自己。没有哪个小孩儿天生是这样的！小孩儿出了问题感恩教育有没有用？背《弟子规》有没有用？”
“没有。”
“你们水平越来越高了！孩子出了问题，源头在父母。对孩子进行感恩教育，回到家他还是这爹、还是这娘、还是这奶奶，一点儿用没有！因为源头不清。水不清，你得找水的源头。因此，教育不是教育——”
“孩子。”
“是教育——”
“父母。”
彻底觉醒了。