【读书心得】朱莹：读人民教育《办一所“小而精、小而美”的学校》有感

文章是关于山东省潍坊市潍城区芙蓉小学，一所拥有86年办学历史的老学校，将“让每一个生命精彩绽放”作为育人目标，用“精耕细作，静待花开”的育人理念，打造出了一只教师与美同行，学生多元发展的队伍，在“文化美、灵魂美、本色美（质量）、特色美、和谐美”的尚美办学路上渐入佳境。芙蓉小学做了两件事，一步步打造出了这个“内涵美”的学校。

第一件事：打造育人环境，着眼于师生的终生学习。芙蓉小学依据园舍条件，开辟了红领巾种植园，发展楹联文化和个性班级文化，在环境建设中实现“内涵美”；抓住季节环境变化，确立“做时间的主人”教育主题，提示师生以积极向上、生生不息、自主自觉的状态过好人生的每一天。

在外部环境打造的同时，学校开展了相对应的德育课程，让学生从诵、读、写中体会时间的一点一滴，感受文字美；把握师生共同进步的原则，学校同时要求每位教师确立小目标，坚持读、写、研究，逐渐形成常读书、勤反思的专业自觉。

第二件事：回到德智体美劳全满发展的“五育”并举上来。芙蓉小学在思考：怎样的教育才是美好的？得出了回到“五育”并举的答案，因此构建了美德、美智、美艺、美健、美劳的“五美”校本课程体系。在落实好课程标准上，学校还结合不同学段学生的特点和发展需求增设了丰富多彩的特色课程。

学校主张“我说我做”的“学问”课堂，，强调课堂上的“学、问、思、辩、行”，看中学生在学中质疑问难，引导学生在充分思考的基础上畅所欲言，将当堂所学付诸实践，让每节课都成为“有学问的课堂”。学校开展的评选、主题活动月、才艺大比拼等，为孩子全面而有个性的发展创造了良好生态。

工欲善其事，必先利其器。芙蓉小学的“器”就是打造育人环境、培养专业的教师团队；然后去结合本园实际，以人为本，回归教育本真，开创特色课程，尊重学生个性发展，才做好了“小而精、小而美”这件事。

作者：朱莹 大荔县教育局学前办干部