在“文凭社会”,学历越高地位越高,但高学历等于高智商吗?

我们经常听到一些人以“高学历、低能力”来评价别人,可是无论这种声量有多大,都影响不了当下是“文凭社会”的事实。在“文凭社会”,单位招聘员工,工作人员的晋级晋升,均把文凭当成一个重要的参考标准,一般都是学历越高地位越高。
随着高校毕业生数量的日益增多,高学历人士在就业上优势更为明显,不少学历较低的应聘者,就算实践能力很强,也非常难获得待遇较好的工作岗位。学历的门槛作用被放大,很多人正在被社会按照学历的高低划分成不同的群体,普通人想从层次较低的群体跳跃到层次较高的群体,唯一的办法就是提升学历层次。
当然,不仅是求职,在晋级方面,高学历同样展现出了很强的优势。企业也好,体制内的机关事业单位也罢,学历高的员工通常有更多的被提拔重用的机会。
社会认同高学历很正常,毕竟从当下的培养体系看,同等前提下,学历越高的人,更有学问,专业水平更高,成长空间更大。但有些人认为高学历等于高智商,就比较容易引起争议了。
比如某些父母认为自己的孩子能考上硕士研究生、博士研究生,是因为“很聪明”、“智商高”。不否认,拥有很高学历的人,智商一定不低。可是学历与智商是不是呈绝对的正相关呢?
要搞清楚这个问题,我们要先把智商的概念搞清楚。大概来说,智商是人的记忆能力、逻辑思维能力、分析推理能力、语言能力等多种能力的综合数据,在90到110之间是正常值。需要强调的是,智商是一个变化量,会随着年龄的增长、心智的成熟,以及受教育程度的增加而发生变化。智商监测一般是为了医学诊断,某些表现出感知能力弱、情绪易波动、注意力不集中的孩子,需要一些参考数据,可以进行智商监测;如果是正常人,则完全没有必要进行智商监测。
当然,我们普通人能感受到,学历和智商有一定的正相关性,但不是绝对的正相关。如果没有较好的智力水平,就不能在较短的时间里以较高的准确度识记、理解知识点,也不能以较高的效率分析问题、解决问题。高智商的孩子在学习方面会表现出极高的天赋,他们逻辑思维能力强、记忆力好,同时拥有丰富的创造力和想象力,不需要花太多时间,成绩也非常优秀,更容易获得高学历。
不过,再好的智力,也不能脱离奋斗和努力,“方仲永”就是一个活生生的例子。也就是讲,高智商的孩子在学习上的优势,能不能转化为实实在在的成绩,是要看情况的。有些孩子,高一的时候表现很突出,学什么一点就通,是学校的“重点培养对象”,但高二结交了一些社会上的不良青年,对学习失去了兴趣,高考连普通大学都没考上,如果他不做出改变,学历水平基本就是停留在高中阶段了。
另外,高智商能否成为高学历,也与个人的职业追求有关。举个简单的例子,学生甲和学生乙,两人是高中同学。学生甲中学阶段很优秀,高考以全校前几名的成绩考上一所985大学,上大学后凭着个人超强的综合能力,混到了学生会主席,之后参加选调生考试,本科毕业就进入到公务员系统;学生乙中学阶段学习成绩一般,高考考上了一所普通本科院校,但在大学里非常勤奋,后考上了硕士研究生、博士研究生。虽然学生甲只是本科学历,学生乙是博士学历,但我们不能说学生甲的智商比学生乙低,学生甲没有拿到硕士、博士文凭,不是他没有能力拿,而是他选择了走另一条求职道路,放弃了获得更高学历的机会。
综上,我们不能把高学历和高智商划上等号,不过我们要承认很多高学历人士在智力方面确实有不俗的表现。
近两年,研究生招生规模扩招得非常厉害,按照这个速度扩招下去,过不了几年,硕士研究生也跟现在本科生一样,不能再被称为“高学历”,文凭的分化将进一步加剧,“本科出身”、“毕业院校头衔”会在求职过程中变得越来越重要。同样是研究生文凭,普通高校的毕业生,或许在求职过程中竞争不过部分名校本科生。
由于名校头衔能在就业机会、工作待遇、社会地位等诸多方面给毕业生带来大量实际利益,越来越多的学生开始追求名牌大学,大家的目标不再局限于提升学历层次。可是,名校招生人数何其之少,注定只有极少数人能实现愿望,而绝大多数人,只能在追逐梦想的过程中不断消耗热情、不断失去希望,这大概就是普通人的一生吧。
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